Professores reflexivos

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos

em uma escola reflexiva. São

Paulo: 8 ed. SP. Cortez, 2003.

Nos tempos atuais estamos vivendo em uma sociedade que na sua

maioria é muito complexa, e as informações não são totalmente claras. O membro

comum da sociedade possui grande dificuldade para conseguir lidar com essas

informações, essas informações chegam com novas idéias, novas oportunidades

e novos problemas e desafios. O conhecimento está fazendo parte do bem

comum para o membro da sociedade e ele tem o direito de aprender. A escola

reflexiva não pode ter uma única direção, nem ter sempre um mesmo ritmo, ela

tem que possuir o seu próprio projeto, esse projeto deve ser montado com a

colaboração dos seus participantes, tornando-se uma comunidade que

proporciona a aprendizagem e um local que se constrói o conhecimento sobre a

educação. O professor tem a necessidade de reavaliar seu papel, hoje eles não

estão preparados para a função que lhes são expostos e o mesmo para os

espaços escolares. A autora afirma que a gestão da informação é muito

importante nas escolas. A idéia para um professor reflexivo está voltada para a

consciência da capacidade de pensamento e reflexão do ser humano, passando a

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entender que o individuo pode ser criativo e não só um reprodutor de idéias e

práticas. O professor não pode trabalhar individualmente na sua escola, é preciso

corporativismo e trabalho em conjunto com os outros professores de sua escola, a

escola deve pensar em grupo para que fique organizada e consiga cumprir seu

objetivo. Segundo a autora as mudanças na formação referenciada tem como

objetivo preparar os profissionais de educação, para que possam interagir junto

com os alunos e entender as questões do cotidiano, e não só, resolver problemas

imediatos, aumentando a perspectiva de sua função e a da escola na sociedade

em que vivemos.

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