Projeto Eleições E Direitos Humanos

Projeto Eleições e Direitos Humanos

Um projeto eleições necessariamente tem que desafiar à criatividade, a reflexão, a crítica, estudando algumas das questões sociais fundamentais como a violência, fome, corrupção e, sobretudo a importância do ato de votar, propiciando o desenvolvimento de atitudes e competências, despertando o interesse pela pesquisa, visando o entendimento do presente para a projeção do futuro.

O CRAS tem como compromisso mostrar ao jovem que a verdadeira democracia implica a prática da cidadania, o conhecimento e o respeito pelos direitos humanos. Assim, conhecer, analisar, questionar, refletir sobre as questões sociais que alteram e prejudicam nossa sociedade é uma forma de assessorá-lo para eu utilize o seu "capital do saber" para redimensionar a dura realidade que lhe é apresentada, desenvolvendo nele a capacidade de criticidade, criatividade e principalmente co-responsabilidade.

As ações propostas, apresentadas ao longo do projeto, devem permitir ao educando transferir os conhecimentos adquiridos em situações novas, na tomada de decisões e na solução de problemas. O desempenho desse trabalho suscitará mudanças de atitudes que o remeterá a sair do universo teórico e partir para a realidade pratica, para a ação em prol de sua própria vida e da sua comunidade, com um olhar novo, sensível, humano.

“O que acontece no mundo seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro acontece comigo, então eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida. Um cidadão com um sentimento ético forte e consciente da cidadania não deixa passar nada, não abre mão desse poder de participação.” (BETINHO).

O projeto é direcionado aos jovens e proporciona oportunidades de integração entre educadores e educandos uma vez que permite a interdisciplinaridade por se tratar de um tema abrangente presente em todas as disciplinas. É um bom momento para fazer um trabalho que atenda às exigências do atual modelo de produção de conhecimento.

OBJETIVOS:

• Identificar no próprio grupo de convívio problemas sociais, econômicos, políticos;

• Reconhecer problemas sociais, econômicos e políticos, atuais e do passado, em diferentes grupos sociais;

• Questionar sua realidade, refletir sobre soluções em sua comunidade e em outras;

• Valorizar a importância do voto como instrumento de transformação social e exercício vivo da cidadania;

• Comparar acontecimentos, estabelecendo relações entre o passado e o presente;

• Adotar atitudes transformadoras de repúdio a alienação;

• Desenvolver o senso crítico.

Tema transversal: Ética e cidadania.

CONCEITOS:

• Conhecer os Direitos Humanos;

• Compreender e analisar as questões sociais, como a fome, o desemprego, a violência;

• Estabelecer relações entre acontecimentos e contextos variados no tempo e no espaço;

• Identificar relações de violência em diferentes tempos e espaços;

• Identificar as causas do desemprego, da fome, degradação ambiental na atualidade (cerrado);

• Compreender a importância da participação popular para a efetivação da democracia;

• Identificar os diversos grupos sociais que compõem a sociedade brasileira;

• Compreender o capitalismo e o neoliberalismo;

• Perceber as diferenças culturais existentes no seu grupo de convívio e do Brasil;

• Identificar a sua história de vida, compreendendo sua relação dentro de seu grupo social;

• Perceber a importância do ato de votar, sua responsabilidade nas mudanças e permanências dos graves problemas sociais do país;

• Compreender o sistema eleitoral brasileiro.

PROCEDIMENTOS

• Pesquisar em jornais e revistas fatos e acontecimentos que envolvam violência, fome, desemprego, etc;

• Distinguir versões diferentes para o mesmo fato;

• Comparar fatos diferentes e estabelecer relações entre eles;

• Produzir textos;

• Recortar, colar, montar diferentes atividades;

• Ler e interpretar imagens, gravuras;

• Elaborar gráficos, tabelas;

• Coletar dados;

• Entrevistar pessoas;

• Desenhar, elaborar charges;

• Elaborar histórias em quadrinhos, cartazes, murais;

• Navegar na Internet;

• Participar de debates;

• Analisar textos e reportagens atuais;

• Dramatizar variadas situações;

• Propor soluções.

ATITUDES

• Respeitar e valorizar a diversidade cultural;

• Valorizar as discussões e respeitar as várias opiniões expressadas;

• Trocar idéias e opiniões;

• Assumir atitudes de respeito pelos outros;

• Tomar posição perante os problemas sociais, como a violência, fome, etc;

• Assumir compromissos diante da importância do seu papel na sociedade;

• Colaborar na criação de propostas de soluções coletivas;

• Adotar atitudes de compreensão e solidariedade;

• Adotar atitudes de repúdio à exploração dos colegas, à alienação.

METODOLOGIA – SUGESTÕES DE ATIVIDADES

1ª AULA - "Cidadania em jogo"