Psicologia Da Edução

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP INTERATIVA

PEDAGOGIA

ARIANA CARDOSO BECKMAN DE SOUSA - 3993741

CRISTIENE ALVES DE SOUSA - 393748

MISSIÁRIA DA SILVA - 393910

PATRÍCIA MOREIRA DOS SANTOS - 393963

POLIANA DE SOUSA AZEVEDO - 393919

VANESSIA DA SILVA FÉLIX – 394011

FREUD, PIAGET, VIGOTSKY E WALLON

GRANDES CONTRIBUINTES PARA A EDUCAÇÃO

Grajaú-ma

2012.2

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP INTERATIVA

PEDAGOGIA

ARIANA CARDOSO BECKMAN DE SOUSA - 3993741

CRISTIENE ALVES DE SOUSA - 393748

MISSIÁRIA DA SILVA - 393910

PATRÍCIA MOREIRA DOS SANTOS - 393963

POLIANA DE SOUSA AZEVEDO - 393919

VANESSIA DA SILVA FÉLIX – 394011

FREUD, PIAGET, VIGOTSKY E WALLON

GRANDES CONTRIBUINTES PARA A EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia da Educação ministrada pela professora Maria Helenrose A. da S. Pedroso Coelho para sistematização de conhecimento e obtenção de nota.

Grajaú-ma

2012.2

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 04

FREUD E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO 05

JEAN PIAGET E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO 07

A TEORIA DE VIGOTSKIANA 09

WALLON E A EDUCAÇÃO 11

CONSIDERAÇÕES FINAIS 13

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14

INTRODUÇÃO

Esse relatório visa abordar alguns fatos do desenvolvimento da psicologia da educação, mostrar sua real importância em todas as instituições de ensino.

Durante as três primeiras décadas do século XX a psicologia aplicada à educação teve enorme desenvolvimento. Nos EUA destacava-se a necessidade de um novo profissional, capaz de atuar como intermediário entre a psicologia e a educação. Três áreas destacaram-se: as pesquisas experimentais da aprendizagem, o estudo e as medidas das diferenças individuais, psicologia da criança.

A psicologia da educação tem ganhado seu espaço a cada dia dentro das escolas, visando o melhoramento do convívio entre aluno e professor e voltando-se para o bem estar de todas as pessoas envolvidas na educação de uma criança. Nessa jornada, grandes foram as contribuições de Freud, Jean Piaget, Vigotsky e Wallon.

FREUD E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO

Freud foi um médico que, alterou, radicalmente, o modo de pensar a vida psíquica. Em suas teorias causou grandes revoluções na psicologia, mas também grandes polêmicas com suas ideias. É importante ressaltar que Freud não se dedicou a analisar a escola e o trabalho do professor, embora tenha abordado questões educacionais em alguns de seus escritos.

A psicanálise

A psicanálise refere-se a um método de investigação e uma prática profissional. Enquanto teoria caracteriza-se por um conjunto de conhecimentos sistematizados sobre o funcionamento da vida psíquica. As maiores contribuições da Psicanálise com a educação em geral se dão através do estudo do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a aprendizagem, do estudo dos vários tipos de pensamento, da aprendizagem através dos processos de identificação e dos processos de transferência que ocorrem na relação professor- aluno. Segundo Freud, a psicanálise está mais direcionada a auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, para Freud, uma tarefa quase impossível já que o ser humano em si, é regido por forças internas. Tais forças serão abordadas a seguir.

Segundo a psicanálise somos seres que possuímos um universo de desejos e necessidades que não conhecemos.

A Teoria da Personalidade

Com base em relatos de pacientes, Freud com seus questionamentos sobre como pacientes poderiam esquecer-se de suas vidas exteriores e interiores desenvolveu a teoria da personalidade. Segundo Freud o comportamento humano se divide em três aspectos:

O id, o ego e o superego.

O id é a criança que existe em nós. É a parte da nossa personalidade que só se interessa pelo prazer (libido), sem se importar com suas consequências ou atos, são os impulsos inatos mais elementares do indivíduo.

O ego (eu) é a força que equilibra os impulsos regidos por prazer do id, e, as exigências de realidade do superego. É o setor da personalidade especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo.

O superego origina-se do complexo de Édipo, a partir da internalização de regras e de autoridade. Tem a tendência de impor juízos de valor, é a parte da personalidade responsável pelas normas e princípios morais em que o indivíduo se vincula, as regras e as ordenações da cultura em que se está inserido.

O id, o ego e o superego são interdependentes extinguindo assim a ideia de que são sistemas separados. É importante ressaltar que esses três sistemas não existem enquanto estrutura vazia, mas são sempre habitados pelo conjunto de experiências pessoais de cada um.

A teoria do desenvolvimento psicossexual

Freud