RELATÓRIO SEMESTRAL DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ATENDIMENTO CLÍNICO EM GESTALT-TERAPIA

CURSO DE PSICOLOGIA

ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO IV - PSICOLOGIA CLÍNICA GESTALT-TERAPIA

8º Período

RELATÓRIO SEMESTRAL DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ATENDIMENTO CLÍNICO EM GESTALT-TERAPIA

Identificação do Estagiário: Luana ***********. RA: 51***.

Local de Estágio: Clínica-Escola de Psicologia e de Pesquisa Aplicada – CEPPA.

Supervisor de Campo: Rui ***********.

Professora Orientadora: Doutora **************

Garça

2019

1. INTRODUÇÃO

Foi solicitado pela Instituição de Ensino FAEF, a execução obrigatória do Estágio Supervisionado Específico em Atendimento Clínico, utilizando a abordagem Gestalt-terapia, orientado pela Professora Doutora Janete de Aguirre Bervique. O mesmo proporciona a oportunidade da prática das teorias aprendidas em aula, assim como a promoção de uma melhor preparação para a prática da profissão. Será realizado na Clínica-Escola de Psicologia e de Pesquisa Aplicada – CEPPA, localizada no Campus da Instituição ****.

A Gestalt-terapia é uma abordagem psicológica que, do ponto de vista epistemológico, pode ser colocada entre as abordagens fenomenológico-existenciais, pois um de seus suportes conceituais básicos é o conceito de intencionalidade, ou seja, o pressuposto de indissociabilidade de consciência e de seus objetos (PIMENTEL, Adelma – 2003).

Sua teoria, a primórdio, era um paralelo argumentativo da teoria psicanalítica e, segundo Perls, seus objetivos eram “reforçar a estrutura do sistema psicanalítico para completa-lo e corrigir seus defeitos [...] substituir a Psicologia Associacionista pela Psicologia da Gestalt; substituir o conceito psicológico por conceito organicista e aplicar o pensamento diferencial baseado na indiferença criativa de Friedlaender” (PERLS, 1975: 16).

Os precursores da teoria enfatizavam que “o todo é uma realidade diferente da soma de suas partes”, o objeto não tem uma forma, é uma forma, uma Gestalt. O campo tem um fundo (podendo ser o ambiente) e uma forma (indivíduo), e não se pode distinguir uma forma sem um fundo (a Gestalt se interessa pelos dois, mas, principalmente, por sua inter-relação figura-fundo).

2. ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

2.1. ATENDIMENTOS CLÍNICOS

Parceiro-terapêutico: Bianca, 09 anos.

Queixa: A mãe da criança trouxe a queixa de Dificuldade de Aprendizado e Humor Instável.

DATA HORÁRIO OBSERVAÇÕES

17/08/2019 11:00 – 12:00 Ludoterapia

24/08/2019 11:00 – 12:00 Desenho

31/08/2019 11:00 – 12:00 Ludoterapia

14/09/2019 Faltou -

28/09/2019 11:00 – 12:00 Ludoterapia

05/10/2019 Faltou -

19/10/2019 11:00 – 12:00 Psicoterapia

30/10/2019 17:00 – 18:00 Desenho

13/11/2019 17:00 – 18:00 Passeio Externo

Desde os primeiros encontros, foi percebido a falta de comunicação da mãe com a criança, o que gera muitos conflitos intra-familiares. A mesma citou que o motivo da procura foi devido à má qualidade de sono, irritabilidade e “rebeldia” que a criança apresentava. Nos encontros não foi observado nenhum dos comportamentos citados na queixa, entretanto, a parceira-terapeutica afirmou dificuldades para dormir devido à “pensamentos demais”. Foi trabalhado durante os encontros métodos de relaxamento para “desacelerar” quando preciso. A família, em conversa em conjunto com a criança, mencionou “melhora” no comportamento e qualidade de sono da criança, além de uma melhor comunicação entre a família.

Parceiro-terapeutico: Rafael, 10 anos.

Queixa: A mãe trouxe a queixa de Comportamento Inadequado e Agressivo e Manipulação através da barganha emocional.

DATA HORÁRIOS OBSERVAÇÕES

31/08/2019 10:00 – 11:00 Só a mãe compareceu.

14/09/2019 10:00 – 11:00 Triagem

28/09/2019 Faltou -

05/10/2019 Faltou -

19/10/2019 Faltou -

09/11/2019 10:00 – 11:00 Ludoterapia

A mãe compareceu sem a criança no dia do atendimento. Relatou várias situações que, segundo a mesma, foram geradas devido à mentiras da criança. Relatou que o mesmo é “agressivo” quando está nervoso. No segundo encontro, o parceiro-terapeutico se apresentou uma criança ativa e inteligente, não apresentando sinais de agressividade, falando e expondo situações onde acredita ter sido mal-compreendido. Citou que se incomoda com o fato de se irritar e não saber lidar com esse sentimento. O trabalho terapêutico continuará no próximo semestre com o mesmo.

Parceiro-terapeutico: Gabriel, 09 anos.

Queixa: Dificuldade Escolar.

DATA HORÁRIOS OBSERVAÇÕES

02/10/2019 14:00 – 15:00 Triagem

09/10/2019 14:00 – 15:00 Ludoterapia

16/10/2019 14:00 – 15:00 Ludoterapia

30/10/2019 Faltou -

06/11/2019 14:00 – 15:00 Passeio Externo

13/11/2019 Faltou -

O parceiro-terapeutico comparece com a avó materna para os atendimentos, pois os pais não têm disponibilidade. No contato inicial, a avó mencionou que a criança foi encaminhada pela Psicologa de Gália, devido a dificuldades de aprendizagem, mas citou que o pai da mesma, teve um Surto Psicótico em agosto deste ano, e revelou