Resumo- Psicologia Historico-Cultural E Desenvolvimento Da Atenção Voluntaria: Novo Entendimento Para O TDAH

Resumo- Psicologia Historico-Cultural e desenvolvimento da atenção voluntaria:

Novo Entendimento para o TDAH

O artigo discute desenvolvimento da atenção voluntaria de acordo com a psicologia historico-cultural, que pode possibilitar nova compreensão do Transtorno de Defit de atenção/Hiperatividade(TDAH).

O TDAH é um problema decorrente de desajustes no organismo do sujeito e problemas relacionados ao diagnóstico deste. E também apresenta a compreensão de desenvolvimento humano para a Psicologia Histórico-cultural e dando enfase ao desenvolvimento da Atenção Voluntária e as possibilidades de superação da idéia predominante sobre o TDAH. Concluindo que a visão teórica utilizada não possibilita só um novo olhar para o TDAH, mais também novos meios capazes de desenvolver a Atenção.

O artigo vem mostrar como se desenvolve a atenção voluntária segundo a Psicologia Histórico-cultural, oferece auxilio para comparações a conhecidos hegemonicamente como transtorno de deficit de atenção/hiperatividade(TDAH). De acordo com uma pesquisa realizada no mestrado em psicologia, que teve como objetivo principal o estudo do desenvolvimento da atenção voluntária segundo a psicologia hitórico-cultural.

Esclarecendo antes de tudo o que com a visão hegemonica do TDAH. A definição mais conhecida para o problema, a encontrada no manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais(DSM-IV). Conforme o Manual, o transtorno "consiste num padrão persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade, mais frequente e grave do que aquele tipicamente observado nos individuos em nível equivalente de desenvolvimento"

A explicação para esse padrão de desatenção, se da a desajustes no organismo do indivíduo. Indivíduos com TDAH têm problemas na transmissão e recaptação de neurotransmissores como a neropinefrina e a dopamina, pricipalmente a dopamina. As áreas do córtex que estariam envolvidas nessa "falha" com os neurotransmissores seriam os lobos frontais.

As teorias que o TDAH é um problema de origem orgânica vem servindo de base para que se acredite que sua causa seja genética, tendo transmissão hereditária. Pesquisa sobre essa causa reforçam a opinião de que o ambiente não contribui para o desenvolvimento do problema.

O tratamento com antidepressivos tricíclicos, atomiscina, anti-hipertensivos, e metilfenidato, sendo este ultimo o mais comercializado, popularmente conhecido como Ritalina.

Os casos de diagnósticos feitos de formas superficiais explica a crescente venda de medicamentos para o TDAH. O diagnóstico do transtorno deve ser clinico baseado no Manual, e deve ter a avaliação de um médico. Recomenda-se a aplicação de testes psicométricos, para fornecer dados que auxiliem na conclusão do diagnóstico. Recomenda-se também que sejam feitos exames de neuroimagens, que são capazes de detectar alterações no funcionamento cerebral. Porém pode-se questionar a proposta apresentada pelo Manual, pois ele traz uma série de questões com respostas subjetivas e bastante genéricas que não condizem com a afirmativa de que o TDAHtem origem orgânica.

Diante do exposto a Psicologia Histórico-cultural vem para contestar essa idéia de que o TDAH seja de origem hereditária.

A teoria da Psicologia Histórico-cultural diz que o comportamento humano deve ser estudado nos aspectos biologicos e históricos, pois de acordo com as mudanças na evoluçaõ do homem a cada mudança históricao homem também muda na relação homem a homem e homem natureza, neste processo a própria natureza do homem se modifica e se desenvolve.

Seguindo essa linha de raciocinio, embora a estrutura biologica do homem não tenha sofrido grandes alterações, por meio da atividade vital humana(trabalho), muda a forma de entender o mundo e se relacionar.

O homem só existe como indíviduo por se tornar social. A personalidade o comportamentoe o carater de um individuo estão estreitamente vinculado aos aspectos do grupo ao qual pertence.

Deste modo, a superação por incorporação do orgânico ao desenvolvimento histórico cultural nada mais é do que a defesa da impossibilidade de se dissociar a unidade do individual/social e do biologico/cultural.

O processo de desenvolvimento da atenção: do interpsicológico para o intrapsicológico.

Pode-se se citar como exemplo, a criança em processo de alfabetização. No inicio, ela precisa soletrar as letras enquanto escreve,pois o som das letras ajuda a mediar o processo de escrita. Após dominar esse processo, tais sons ficam internalizados e a escrita torna-se mais rapida e automatizada.

defendia-se que se fizesse a análize das funções psiquicas do ponto de vista dinamico. Por meio do entendimento do processo de "nascimento" de uma determinada função superior. Entender o TDAH dentro desta perspestiva teórica implica em ie além dos estudos dos sintomas mais evidentes ou primários (desatenção, hiperatividade e impulsividade) e da a entender que os individuos têm, naturalmente, a capacidade de prestar atenção e controlar seu comportamento. Antes de estudar como ocorre o desenvolvimento da atenção principalmente da forma superior de atenção para só depois discutir possiveis "falhas" que implicam em problemas como o TDAH. Ao discutir sobre as "falhas" deve-se procurar entender a origem delas.toa função psiquica superior fora primeiramente externa, pois ocorreu em relação social entre duas pessoas, dessa forma toda função que não é inata na criança aparece duas vezes, primeiro no plano social-interpsicológico, depois enquanto função psicológica internalizada - intrapsicológica. Ocorre com todas as funções superiores: Atenção Voluntária, Memória Lógica, Formação de Conceitos, Desenvolvimento da Vontade.

Para que ocorra a transposição do meio inter para intra psicológico, de uma funçaõ superior, é impressindivel que exista a medição.

Quando nasce o bebê recebe o ambiente pronto, mais não compreende como algo feito pelo homem, aprende como o ensinam a fazer, a partir desse aprendizado iniciara o processo de aprendizagem das funções.

Conforme ocorre essa aprendisagem o processo passa a ser dirigido por fatores socioculturais. Ocorre a evolução da fase mais primitiva para a mais complexa , decorrentes a socialização do individuo com seu ambiente sociocultural que lhe da funções para as quais precisará controlar seu comportamento e atenção.

A chamada atenção involuntária é considerada um fenômenonatural. Ativadas em casos em que a atenção