Ante - Projecto

INDECE

INTRODUÇÃO................................................................................................................2

CAPITULO I- SELECÇÃO DO TEMA E IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA..................3

1.1- TEMA:..................................................................................................................3

1.2- ANTECEDENTES DO TEMA..............................................................................3

1.3-JUSTIFICAÇÃO DO TEMA.......................................................................................3

CAPITULO II- DESENHO TEÓRICO..............................................................................4

2.1- FORMULAÇÃO DO PROBLEMA.............................................................................4

2.2- OBJECTO DA INVESTIGAÇÃO..............................................................................4

2.3- OBJECTIVO GERAL...............................................................................................4

2.4- OBJECTIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................4

2.5- CAMPO DE ACÇÃO................................................................................................7

2.6- MARCO TEÓRICO...................................................................................................7

2.7- FORMULAÇÃO DAS HIPÓTESES..........................................................................8

2.8- CONCEPTUALIZAÇÃO DAS VARIÁVEIS...............................................................8

2.9- OPERACIONALIZAÇÃO DE VARIÁVEIS................................................................8

CAPITULO III— DESENHO METODOLÓGICO.............................................................9

3.1 – DEFINIÇÃO DA OPÇÃO METODOLÓGICA..........................................................9

3.2- DETERMINAÇÃO DA POPULAÇÃO.......................................................................9

3.3- DETERMINAÇÃO DA AMOSTRA............................................................................9

3.4 – DEFINIÇÃO DOS MÉTODOS E TÉCNICAS DE TRABALHO...............................9

3.4.1 – MÉTODOS..........................................................................................................9

3.4.2 – TÉCNICAS..........................................................................................................9

CAPITULO IV – RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS.....................................10

CAPITULO V – CRONOGRAMA...................................................................................10

5.1 – ETAPAS DO ANTEPROJECTO...........................................................................10

5.2 – PRESSUPOSTOS................................................................................................11

CONCLUSÃO................................................................................................................13

RECOMENDACAO.......................................................................................................14

BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................15

INTRODUÇÃO

Numa altura em que se registam profundas alterações no Sistema Educativo Nacional e em que se continua a apostar na autonomia das escolas, alicerçada numa cultura. O presente Projecto procura responder às necessidades locais (a nível curricular e a nível da componente psicossocial), apresentamos as linhas orientadoras na formação da personalidade dos alunos da Escola 27 de Março.

CAPITULO I- SELECÇÃO DO TEMA E IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA

1.3- TEMA:

-- Contribuição da Historia na formação da personalidade dos alunos da escola 27 de Março

1.4- ANTECEDENTES DO TEMA

Sigmund Freud (1856-1939) a sua teoria sobre o desenvolvimento da personalidade atribui uma nova importância às necessidades da criança em diversas fases do desenvolvimento e sobre as consequências da negligência dessas necessidades para a formação da personalidade.

As concepções de Erik Erikson revolucionaram a psicologia do desenvolvimento, continuando, nos dias de hoje, a motivar investigações e reflexões várias.

Em 1936 transferiu-se para um centro de estudos de relações humanas na E. U.A. e começou a estudar a influência de factores culturais no desenvolvimento da personalidade.

Com base nas suas pesquisas formulou a teoria segundo a qual as sociedades criam mecanismos institucionais que propiciam e enquadram o desenvolvimento da personalidade, embora as soluções específicas para problemas similares variem de cultura para cultura. Na década de 1940, Erikson concebeu o modelo que expôs em ´Infância e sociedade´ (1950). Erikson publicou livros sobre Martinho Lutero, Gandhi e Hitler e escreveu ensaios em que relaciona a psicanálise com a história, política, filosofia e teologia, tais como ´A história da vida e o momento históricos (1975).

1.5- JUSTIFICAÇÃO DO TEMA

- Notou-se uma grande ausência de elementos que formam a personalidade dos alunos da escola 27 de Março tais como: civismo, patriotismo, respeito pelo património e aos funcionários em geral em suma valores morais. Que tem provocado desvios na conduta principalmente da faixa etária de adolescentes e que tem trazido grandes