A Importância do NAPNE na Formação de Acadêmicos de Licenciatura do Instituto Federal Farroupilha Campus São Vicente do Sul.

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Acadêmica: Caroline Viero

A importância do NAPNE na formação de acadêmicos de Licenciatura do Instituto federal farroupilha campus São Vicente do Sul.

A Declaração de Salamanca é vista como um documento essencial que assegura inclusão social. A declaração a seguir engloba todo os alunos com deficiência, tendo como foco principal a qualificação das escolas para receber esses alunos excluídos da sociedade e incluídos dessa forma na educação, esta defende que: inclusão e participação são essenciais à dignidade humana e ao desfruta mento e exercício dos direitos humanos. Dentro do campo da educação, isto se reflete no desenvolvimento de estratégias que procuram promover a genuína equalização de oportunidades (...) Ao mesmo tempo em que as escolas inclusivas preveem u m ambiente favorável à aquisição da igualdade de oportunidades e participação total, o sucesso delas requer um esforço claro, não somente por parte dos professores e dos profissionais na escola, mas também por parte dos colegas, pais, família, voluntários. (UNESCO, 1994, p. 5).

Todos os seres humanos são dignos de seus direitos como cidadãos    tendo o direito à liberdade, ao trabalho à educação, independente de raça, sexo, religião ou qualquer outra condição. Esses direitos foram garantidos na Declaração Dos Direitos Humanos de 1948, onde destaca que todos os seres humanos têm seus direitos assegurados nessa lei.

Paulo Freire, destaca em sua obra   que a educação deveria enfatizar a formação completa do ser humano, nomeada por ele como preparação para a vida, com a formação de valores, ligado a uma proposta política de uma pedagogia libertadora, onde é primordial para a criação de uma sociedade mais justa e igualitária.

Não é possível atuar em favor da igualdade, do respeito ao direito à voz, à participação, à reinvenção do mundo, num regime que negue a liberdade de trabalhar, de comer, de falar, de criticar, de ler, de discordar, de ir e vir, a liberdade de ser. (FREIRE, 2002, p.193)

A inserção de pessoas com deficiência teve início com o Programa TECNEP, onde se trata de uma ação coordenada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação que propõem à inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – PNE- em cursos de formação inicial e continuada, técnicos, tecnológicos, licenciaturas, bacharelados e pós-graduações da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em parceria com o sistemas estaduais e municipais de ensino.

O NAPNE, do Instituto Federal Farroupilha campus São Vicente do Sul foi Criado pela Portaria n° 032 em maio de 2005, onde desenvolve ações de implantação e implementação do Programa Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (TecNep/MEC), dentro da instituição, no qual tem um papel muito significativo e eficaz no que possibilita a oportunidade de entrada e continuidade dentro das instituições.

Ações como adaptação de veículo para transporte de alunos, para que o mesmo tenha uma melhora em seu deslocamento, é uma de muitas ideias que contribuem para que o estudante se sinta parte da escola, onde permaneça na instituição e tenha êxito. Oficinas de conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), é outro exemplo de ação do NAPNE, que fora desenvolvido no mês de abril deste ano, vindo a reafirmar a importância de conhecer esse transtorno e assim auxiliar na ideia de como trabalhar em sala de aula com metodologias integradoras.

Com isso é preciso assegurar a oportunidade a todos visando uma educação de qualidade, onde todo ser humano com dificuldade possa ser amparado e ter ajuda necessária   para vencer os obstáculos e com isso conseguir concretizar a entrada no processo de ensino.

Lutamos para vencer a exclusão, a competição, o egocentrismo e o individualismo, em busca de uma nova fase de humanização social. Precisamos superar os males da contemporaneidade, ultrapassando barreiras físicas, psicológicas, espaciais, temporais, culturais e, acima de tudo, garantindo o acesso irrestrito de todos os bens e as riquezas de toda sorte, entre as quais o conhecimento (MANTOAN, 2008, p.60).

O NAPNE também exerce grande importância na vida acadêmica dos futuros docentes, pois muitas vezes ao entrar em sala de aula se deparam com algumas situações e alunos com algum tipo de deficiência e na maioria das vezes não sabem como se portar diante do estudante.

Diante disso os futuros profissionais têm que estar preparados para acolher, e garantir o acesso e permanência dentro do ambiente escolar proporcionando um ensino de qualidade e eficaz a todos seus alunos.

Pois em todo desenvolvimento de aprendizagem, na sociedade a relação social é muito significativa para o seu desenvolvimento pessoal, e no ambiente escolar não é diferente, a escola hoje é uma área onde se estabelece a construção das relações e interações entre professor e aluno, essas que são de grande significado no processo de ensino e aprendizagem fazendo que tenha muito sucesso.

        As pessoas com deficiência têm direito à convivência não segregada e ao acesso aos recursos disponíveis aos demais cidadãos. Portanto, é fundamental que sejam desenvolvidas e viabilizadas tecnologias assistivas, recursos e serviços que visam facilitar o desenvolvimento de atividades diárias pela pessoa deficiente.

Para que a inclusão ocorra da maneira mais ampla possível, é necessária uma cultura de inclusão e que a instituição esteja preparada para romper com barreiras arquitetônicas, educacionais e atitudinais, adaptando-se, assim, às necessidades educacionais específicas para que as pessoas com deficiência física e intelectual sejam de fato e de direito incluídas.