A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA

PÂMELA AUXILIADORA GARÇÃO DA SILVA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

Pontal do Araguaia, 2017[pic 2]

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PÂMELA AUXILIADORA GARÇÃO DA SILVA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

Artigo de revisão apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Fisica do Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde do Campus Universitário do Araguaia como requisito final para cumprimento da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso.

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Orientador: Warley Carlos de Souza

Pontal do Araguaia, 2017

PÂMELA AUXILIADORA GARÇÃO DA SILVA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

Artigo de revisão apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Fisica do Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde do Campus Universitário do Araguaia como requisito final para cumprimento da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso.

Aprovado em ___/___/2017

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Professor Dr. Warley Carlos de Sousa

Orientador

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Professora Esp. Lais Cristina Barbosa Silva

Convidada

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Professor Dr. Frederico Jorge Saad Guirra

Convidado

Pontal do Araguaia, 2017

À Deus, primeiramente, pelo Dom da Vida.

À minha família pois é a base de tudo.

À minha mãe, minha rainha, Maria Auxiliadora (Dorinha) pois sem ela e sem o seu amor, isso tudo não seria possível de se realizar.

E à Joana D’arc, minha companheira nesta reta final, que veio me apoiando em todos os meus passos.

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AGRADECIMENTOS

Acima de tudo Deus, o Pai Maior.

À toda minha família, que do jeito carinhoso, me impulsionou a realizar esse trabalho.

À minha mãe, Dorinha, pelos ensinamentos diários e pelo amor puro maternal.

À Universidade Federal de Mato Grosso, em especial, o Campus Pontal do Araguaia. Que me acolheu de braços abertos lá em 2010.

À todos os professores que passaram em minha vida acadêmica, e foram fatores determinantes na minha formação.

E principalmente ao meu querido orientador, Professor Dr. Warley Carlos de Sousa, ele sim é meu herói, onde teve toda a atenção e carinho comigo, desde o início. Me incentivando a escrever, mesmo sabendo que eu estava passando por situações complicadas internamente. Choque de realidade, jogando limpo comigo. Só tenho a agradecer pela sua existência.

SUMÁRIO[pic 3]

INTRODUÇÃO .....................................................................................................................4

OBJETIVO..............................................................................................................................6

METODOLOGIA...................................................................................................................7

REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................................8

CRONOGRAMA...................................................................................................................16

REFERÊNCIAS....................................................................................................................17

NORMA CONSULTADA: NBR 6027:2003

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INTRODUÇÃO

Ao longo dos anos, o tema lúdico chama a atenção pelas diversas formas de como inseri-lo nas escolas e, principalmente, na primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, onde o professor que desempenha o papel de mediador é o próprio professor regente e não um específico da área de Educação Física. É nessa etapa de ensino dentro da escola que inicia-se o processo de aprendizagem, onde são desenvolvidas diversas capacidades e habilidades que são levadas para a vida toda da criança.

Diante dessa realidade, surgiu a oportunidade de aprofundar as leituras a respeito do lúdico na Educação Infantil, na busca de uma maior compreensão relacionada à aprendizagem da criança, motivo pelo qual foi feito a escolha do tema deste artigo: Educação Física na Educação Infantil: o lúdico como processo de aprendizagem.

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OBJETIVO

• Pesquisar o conceito lúdico nos principais autores da área;
• Relacionar a Educação Física com a Educação Infantil;
• Apresentar possibilidades de trabalho com o lúdico nas aulas de Educação Física na Educação Infantil.

METODOLOGIA

A metodologia utilizada para a elaboração desse estudo, foi a pesquisa de cunho bibliográfico, que segundo Marconi e Lakatos (2010, p.71), fundamentam-se em geral, por toda bibliografia que já fora publicada em relação ao tema de estudo, e que podem ser encontradas em revistas, jornais, livros, enfim, em tudo que tem acesso ao público como informação.

Acredita-se, portanto, embasado nas autoras, que a pesquisa bibliográfica tem como função promover ao pesquisador, o contato direto com o que foi escrito, dessa forma, é importante ressaltar que esse tipo de pesquisa não é somente uma cópia do que já foi dito, mais sim reescrever o que foi lido de uma forma nova, tornando-as assim inovadoras.

Esse estudo foi construído por meio da análise de diversas referências bibliográficas, verificando o conteúdo de vários livros e artigos científicos, que abordam o tema em questão, retirando-se dos mesmos, informações pertinentes de forma direta e/ou indireta, que propiciaram o desenvolvimento desse trabalho.