A Guia de Aprendizagem Educação Física 6º anos

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GUIA DE APRENDIZAGEM - 2024

EE DR. FRANCISCO THOMAZ DE CARVALHO
Professor(a): Álefi M. Ferreira Bueno	Componente Curricular: Educação física	6 º ano	1º Bimestre/2024
Justificativa:  Promoção da saúde: A educação física desempenha um papel fundamental na promoção da saúde e do bem-estar dos alunos, incentivando a prática regular de atividades físicas e promovendo um estilo de vida ativo. Desenvolvimento motor: Através de atividades físicas e esportivas, os alunos desenvolvem habilidades motoras, coordenação, equilíbrio e força, o que é essencial para o desenvolvimento global. Aprendizagem social e emocional: Através das interações em atividades físicas, os alunos aprendem habilidades sociais, como trabalho em equipe, comunicação e resolução de conflitos, além de desenvolverem autoconfiança e autoestima.
Objetivos	Objetos de Conhecimento	O QUE VOU APRENDER? (Habilidades)
Conhecer o esporte de invasão handebol; experimentar e fruir o esporte de invasão handebol através de jogos pré-desportivos, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. Experimentar e fruir esportes de marca valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. Praticar um ou mais esportes de marca oferecidos pela escola, usando habilidades básicas e respeitando regras; planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios nos esportes de marca escolhidos para praticar. Vivenciar um ou mais esportes paralímpicos, respeitando as diferenças individuais e valorizando a importância dessa prática.	Desenvolver nos alunos um entendimento aprofundado sobre os esportes de invasão, especificamente o handebol, promovendo a apreciação pela história do esporte e estimulando a experimentação e fruição por meio de jogos pré-desportivos que enfatizem o trabalho coletivo e o protagonismo. Facilitar a vivência e apreciação dos esportes de marca, incentivando a prática coletiva e o protagonismo dos alunos ao experimentar um ou mais desses esportes oferecidos pela escola. Este objetivo visa também promover o entendimento das habilidades básicas e o respeito às regras dessas modalidades. Estimular a prática inclusiva ao vivenciar um ou mais esportes paralímpicos, promovendo o respeito às diferenças individuais e destacando a importância da participação nessa prática esportiva diversificada. O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência abrangente e enriquecedora, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e inclusivos no ambiente esportivo.	Compreensão do Handebol:   - Conhecer a história do handebol, suas regras e princípios.   - Demonstrar habilidades técnicas básicas relacionadas ao handebol. Trabalho Coletivo e Protagonismo:   - Colaborar efetivamente em atividades de esportes de invasão, destacando o valor do trabalho coletivo.   - Desenvolver habilidades de liderança e protagonismo durante as práticas esportivas. Exploração dos Esportes de Marca:   - Experimentar diversos esportes de marca oferecidos pela escola.   - Aplicar habilidades básicas e respeitar as regras específicas de cada esporte. Planejamento e Estratégias:   - Elaborar estratégias para solucionar desafios durante a prática dos esportes de marca escolhidos.   - Demonstrar capacidade de planejamento e tomada de decisões durante atividades esportivas. Inclusão e Respeito às Diferenças:   - Vivenciar esportes paralímpicos, respeitando as diferenças individuais e promovendo a inclusão.   - Reconhecer a importância da prática esportiva inclusiva na formação de uma sociedade mais equitativa. Consciência Corporal e Habilidades Motoras:   - Desenvolver habilidades motoras específicas relacionadas aos diferentes esportes praticados.   - Aprimorar a consciência corporal e coordenação motora.
Competências Socioemocionais
* Colaboração e Trabalho em Equipe Liderança e Protagonismo * Resiliência e Superar Desafios * Empatia e Respeito às Diferenças *Tomada de Decisões e Estratégias * Autoconhecimento e Consciência Corporal * Comunicação Efetiva * Adoção de Hábitos Saudáveis.
Temas Transversais
* Ética e Valores *Sustentabilidade *Cidadania *Saúde e Bem-Estar *Educação Inclusiva *Tecnologia e Inovação *Diversidade Cultural *Prevenção e Segurança.
DE QUE MODO VOU APRENDER? COMO ME TORNAREI UM ALUNO PROTAGONISTA?
Atividades Autodidáticas	Atividades Didático-Cooperativas	Atividades Complementares:
- Leitura de Livros e Artigos Esportivos: Explorar materiais sobre a história, técnicas e estratégias dos esportes. - Assistir a Vídeos Instrutivos: Utilizar recursos online, como vídeos de treinamento e competições. - Participação em Fóruns Esportivos Online: Engajar-se em comunidades para trocar conhecimentos sobre os esportes. - Prática Independente de Habilidades: Realizar exercícios específicos para aprimorar habilidades técnicas. - Leitura de Biografias de Atletas Inspiradores: Conhecer a trajetória de atletas notáveis para obter insights motivacionais. - Participação em Simulações Virtuais: Utilizar simuladores para vivenciar situações de jogo virtualmente. - Elaboração de Diário Esportivo: Registrar experiências, metas, desafios e reflexões relacionadas à prática esportiva. - Desenvolvimento de Vídeos Didáticos Pessoais: Criar vídeos explicativos sobre técnicas aprendidas para compartilhar conhecimentos.	- Treino em Duplas ou Grupos - Jogos de Tabuleiro Temáticos - Desafios em Equipe - Projetos Colaborativos - Simulações de Competições Amistosas - Treinamento Cruzado entre Modalidades - Organização de Eventos Esportivos - Feedback Construtivo entre Alunos	-Plano de Ação FTC - Competência e Capacidades Leitoras;  -Exercícios, recapitulação das explicações durante as correções propiciando aos alunos um momento de participação de todos, acentuando a importância e o aprofundamento de temas ou conceitos tratados em aula;  -Participação em Mostra Literária, disciplinas eletivas, clubes juvenis, palestras, projetos e eventos organizados pela escola; atividades que valorizem a importância do aprendizado, de valores e atitudes relacionados à convivência -R – REFORÇO: -Orientação de Estudos -Agrupamentos produtivos. -Recuperação Contínua; materiais diversificados (simulados, produção de podcast, cartazes e desenhos); -SEI (Semana de Estudos Intensivos) -Exercícios norteadores de avaliações externas (Prova Paulista, SARESP, ENEM, etc) A – AMPLIAÇÃO: -Metodologias Ativas [Vídeos - Podcasts – Padlets – Forms – WordWall – Rotação por estação – QR Code – Sala de Aula Invertida; -Filmes, indicação de leituras específicas, indicação de obras literárias, pesquisas em sites confiáveis, análises de jornais e revistas, análise de tirinhas, memes e textos multissemióticos, análise de músicas. -Atividades e estratégias de compartilhamento de ideias e conhecimentos que despertem a curiosidade dos alunos, como contar a parte de um filme, uma história, uma biografia, imagens, mostrando que tudo que se estuda ou conhece está ligado a questões reais e práticas da vida, devendo ser apresentadas a eles.
PARA QUE VOU APRENDER ISSO? QUAL A RELAÇÃO COM O PROJETO DE VIDA?
O aprendizado desses temas e atividades está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento integral do aluno e à construção de um projeto de vida sólido. A relação entre esses conhecimentos e um projeto de vida inclui: Desenvolvimento Pessoal e Habilidades Sociais:   - Ao explorar esportes, os alunos desenvolvem habilidades interpessoais, como trabalho em equipe, liderança e empatia, fundamentais para construir relacionamentos saudáveis ao longo da vida. Autoconhecimento e Definição de Metas:   - O envolvimento em atividades esportivas proporciona oportunidades para os alunos se conhecerem melhor, identificarem suas paixões e definirem metas pessoais e profissionais. Disciplina e Resiliência:   - A prática esportiva exige disciplina e resiliência, habilidades transferíveis essenciais para superar desafios na vida pessoal e profissional. Saúde Física e Mental:   - A conscientização sobre a importância da atividade física e dos cuidados com a saúde promove hábitos de vida saudáveis, contribuindo para o bem-estar físico e mental ao longo do tempo. Inclusão e Diversidade:   - A participação em esportes paralímpicos e a valorização da diversidade cultural fomentam uma mentalidade inclusiva, essencial para a construção de sociedades mais justas e equitativas. Aptidões Profissionais:   - Habilidades como tomada de decisões, planejamento estratégico e comunicação desenvolvidas nos esportes são transferíveis para contextos profissionais, contribuindo para o sucesso na carreira. Projeto de Vida Ativo e Significativo:    - Ao adquirir conhecimentos e experiências variadas, os alunos estão mais bem equipados para criar projetos de vida significativos, alinhados com seus valores, interesses e aspirações.
Princípios e Valores	Avaliação
-Corresponsabilidade; - Protagonismo Juvenil; - Respeito ao próximo; - Cooperativismo; - Autonomia; - Criticidade.	-Frequência Regular - BI; -Participação/Envolvimento nas aulas e nas devolutivas das atividades (prazos e qualidade das tarefas); -Habilidades desenvolvidas nas Situações de Aprendizagem (aferidas por meio de atividades);  -Responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente com a entrega dos Caderno do Aluno; -Autoavaliação; -Avaliações Bimestrais e Semana de Avaliação Interna; -SEI-Semana de Estudos Intensivos.
Como posso saber mais sobre o assunto?
Fontes de Referência para o professor: -Material Digital - CMSP -Currículo do Estado de São Paulo - SEE -Caderno do professor e do aluno APRENDER SEMPRE - Ensino Médio – SEE -Livro Didático: Estações - Língua Portuguesa - ROTAS DE ATUAÇÃO SOCIAL - Ática 1ªedição 2020 Fontes de Referência para o aluno: -Currículo do Estado de São Paulo - SEE -APRENDER SEMPRE - Ensino Médio – SEE. Livro Didático: Estações - Língua Portuguesa - ROTAS DE ATUAÇÃO SOCIAL - Ática 1ªedição 2020

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