Desenvolvimento humano

1. O objeto de estudo da psicologia do desenvolvimento.

A psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo a descrição e a explicação de mudanças nos comportamentos e nos processos mentais, ao longo do tempo e através dos ciclos vitais. Essas mudanças ocorrem não apenas na nossa forma de pensar, mas também na organização social e familiar. Devido a uma constante interação entre estas partes, podemos afirmar que o nosso desenvolvimento é, não só receptor dos efeitos do desenvolvimento do meio, mas também influi nele.

1. O conceito de desenvolvimento humano.

O conceito de desenvolvimento humano nasceu definido como um processo de ampliação das escolhas das pessoas para que elas tenham capacidades e oportunidades para serem aquilo que desejam ser.

1. A importância de estudar o desenvolvimento humano.

Estudar o desenvolvimento humano significa ter o conhecimento das características comuns de cada faixa etária, conhecendo as individuações e tornando o indivíduo apto para observar e interpretar o comportamento humano.

1. Os fatores que interferem no desenvolvimento humano.
2. O objetivo da psicologia do desenvolvimento é colocar como objeto de estudo o ser humano na sua permanente    evolução.
4. Utilidade: ajudar a criança a desenvolver-se normalmente, tornando-se uma adulto feliz, capaz de agir com autonomia e independência, atenuando os conflitos e reduzindo as frustrações.
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   A psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo a descrição e a explicação de mudanças nos comportamentos e nos processos mentais, ao longo do tempo e através dos ciclos vitais. Essas mudanças ocorrem não apenas na nossa forma de pensar, mas também na organização social e familiar. Devido a uma constante interação entre estas partes, podemos afirmar que o nosso desenvolvimento é, não só receptor dos efeitos do desenvolvimento do meio, mas também influi nele.
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7. As principais áreas do desenvolvimento que são estudadas na psicologia do desenvolvimento são:
8. –         cognitivo: mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades para a linguagem, etc. Se compreendermos como o desenvolvimento cognitivo se processa, pode-se evitar duas questões: ensinar a criança antes que ela esteja pronta para aprender e perder uma oportunidade preciosa por ensiná-la muito tempo após o momento adequado.
9. –         motor ou físico: mudanças na altura e peso,  aquisição de habilidades motoras, etc.
10. –         perceptivo: mudanças na visão e na audição, etc.
11. –         linguagem
12. –         moral
13. –         psicossexual
14. –   comportameto social e personalidade alterações no autoconceito, identidade de gênero e relacionamentos interpessoais, etc.
15. –         emocional

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