Lutas dificuldades na sala de aula

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA

Disciplina: LUTAS	Tarefa: ATIVIDADE DO CICLO 3
Nome: EDER SILVERIO CAMARGO	RA: 1131188	Turma: DGEFL1302RVDAOS
Parecer do Tutor: PAULO ROBERTO FELIX

O professor de educação física tem uma missão e um dever a cumprir em sala de aula, o seu papel é ser um agente que auxiliara seus alunos a se tonarem seres críticos e reflexivos, trabalhando com conteúdo que estejam dentro do político- pedagógico da escola, Para Daolio (1995, apud ENGELS, 2014, p 23):

         A função da educação física escolar, ao nosso ver, não é ensinar o basquetebol, ou o voleibol, ou o handebol, ou o futebol, mas utilizar atividades valorizadas culturalmente num dado grupo para proporcionar conhecimento que permita ao aluno, a partir da prática, compreender, usufruir, criticar e transformar as formas de ginastica, as danças, as lutas, os jogos e os esportes, elementos da chamada Cultura Motora (ou corporal, ou física)

Dentro dos elementos da cultura corporal temos a lutas que sempre foi uma forma de manifestação cultural desde a antiguidade, através da mídia podemos ver a existência de algumas lutas que carregam geração e geração, por isso essa manifestação e tão importante para a vivencia dos alunos, nos documentos oficiais conforme PCNS (1997, apud Engels câmara 2014, p. 33 relata uns dos objetivos da educação física no ensino fundamental:

Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais;

Dentre as pluralidades de manifestações da cultura corporal as lutas podem ser trabalhadas pelo professor, com conteúdo históricos, trazendo conhecimentos que os façam refletir sobre origem, cultura de cada país em relação as lutas, trazendo conteúdo das lutas olímpicas que fazem parte até hoje das competições, caratê e artes marciais que é muito divulgado em filmes, a luta do momento UFC, capoeira nossa riqueza e patrimônio histórico e dentro outras manifestações. O professor deve analisar as necessidades de sua escola e de seus alunos, para escolha da luta a ser discutida, pois é um momento de reflexão e construção de pensamentos, um momento do ser crítico entrar em ação, a escolha deve ser pautada nas necessidades e na realidade do momento.

Na pesquisa feita com os dois professores foi possível perceber na pratica como o trabalho de lutas  está sendo administrado e podemos ver que há muita dificuldade encontrada pelos professores, pois não se acham capacitados e acham que para trabalhar com tal conteúdo é preciso ser especializado na área, porem dentro do objetivo que os PCNS pedem que a dar ao aluno momento de reflexão sobre a cultura, estão através de aulas teóricas dando ao alunos momento de busca de conhecimento sobre a história e cultura de várias modalidades dentro das lutas. Os professores estão conseguindo trabalhar os fundamentos das lutas com introdução de alguns movimentos que podem ser realizados em aquecimento e alongamentos em outras atividades, levantando suas estratégias para trabalhar tal conteúdo. Não e preciso ser técnico ou se especializar para trabalhar tal manifestação cultural, só e preciso um pouco de vontade de buscar conhecimento e ajuda, todos os dois professores já trabalharam e realizaram atividade praticas com tal conteúdo mesmo não se achando capacitados, e realmente não são, mas o objetivo não foi vivenciar regras e aperfeiçoamento e sim a cultura do tal movimento.