PRÁTICA: ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA PRÁTICA.

CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIOLOGIA – LICENCIATURA

Tutor: TANIA MARA DE LIMA FONTELLAS BRANDALHA

Aluno: OSIEL VILELA MACHADO

PRÁTICA: ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA PRÁTICA.

1. Título da aula

Deriva Continental

2. Tempo necessário

(quantas aulas ou horas serão necessárias para o desenvolvimento da proposta).

3. Etapa de ensino

Ensino Médio.

4. Ano ou série da etapa de ensino: 1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio (escolha um ano).

5. Objetivos da aula: Você irá explicitar a importância de desenvolver a aula prática. Os objetivos devem ser elabo¬rados visando ao desenvolvimento de capacidades nos alunos ao longo ou após a aula. Tais capacidades devem ser relacionadas ao pensar, ao sentir e ao agir. (Elaborar dois ou três objetivos apenas) Atenção! Você encontra alguns modelos de Plano de Aula para ajudá-lo (a) na elaboração dos objetivos no site disponível em:

<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html>. Acesso em: 16 fev. 2016.

É importante lembrar que os materiais que se encontram disponíveis on-line são apenas um apoio para que você realize esta atividade; portanto, você não os deverá copiar para entregar ao seu tutor. A aula poderá ser preparada para turmas dos anos finais do Ensino Médio. Sugerimos o seguinte site para ajudá-lo(a) na elaboração:

• BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: <http:// portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12583%3Aensino-medio&Itemid=859>. Aces¬so em: 16 fev. 2016.

6. Conteúdo: Pense em como fazer o aluno vivenciar a deriva continental. Quais informações devem ser trabalhadas na aula prática, que são importantes para a compreensão desse fenômeno. Elabore um roteiro indicando cada passo que o aluno deve dar para desenvolver a prática. Os conteúdos são os saberes a serem trabalhados; devem ser vistos como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos (BRASIL, 1997).

Observação: sempre articular os conteúdos com os objetivos.

7. Procedimentos didáticos: Como a aula prática será desenvolvida e como os conteúdos serão trabalhados para que os alunos possam compreendê-los. Você pode escolher a representação das camadas da Terra feitas em massa de modelar, gelatina colorida, usando dramatização, materiais reciclados ou qualquer outro tipo de representação física do fenômeno de deslocamento das placas continentais.

8. Recursos/materiais – Roteiro de prática: Livros disponíveis para consulta dos alunos, e materiais (massa de modelar, isopor, gelatina...) que possibilitem ao aluno desenvolver a prática escolhida.

9. Referências: Quais livros, revistas, vídeos e sites você utilizou para