Teoria e Prática do Ensino de Ciências II

ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

                   

Disciplina:	Teoria e Prática do Ensino de Ciências II
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Hoje em dia existe um consenso entre pesquisadores e professores de que é importante a realização de aulas práticas no ensino de ciências para que teoria ensinada (ciência abstrata) se aproxime da realidade vivida pelo aluno, permitindo-o visualizar e melhor compreender os conceitos ensinados e assim despertar o interesse pela disciplina.

As experimentações realizadas durante as aulas práticas não devem ser réplicas dos experimentos que foram usados pelos cientistas, mas sim atividades práticas contextualizadas e adaptadas a cada etapa do desenvolvimento cognitivo do aluno.

Para que o aluno entenda o que está sendo realizado na aula prática ele deve compreender de antemão os objetos que estão sendo usados e o objetivo daquilo que está sendo realizado. A partir daí, o aluno poderá interagir com o fenômeno em estudo, observar, registrar os dados, compreender o que está sendo feito de maneira que ele possa encontrar respostas para o fenômeno observado, e assim, essa aula passe a ter um significado para ele.

A experimentação é uma estratégia de ensino que pode ser usada para levantar questionamentos que ajudarão a introdução de um novo conteúdo ou para ser usada para reforçar algum conteúdo já ensinado, mas que se deseja uma melhor interpretação e visualização.

Não existe uma única ou melhor maneira de se realizar um experimento, quem deve encontrar a melhor forma de realizá-la e em qual sequência é o professor, que ao assumir uma postura critica capaz de fazer escolhas fundamentadas e atitudes sábias,  leve o aluno a desenvolver uma postura critica, investigativa e reflexiva.