A FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PLANO DE ENSINO

Dados de Identificação
Campus: Uruguaiana	Curso: Enfermagem
Componente Curricular: Introdução às Ciências Sociais e da Saúde	Código: UR0130
Pré-requisito(s): não se aplica
Docente: Guilherme Howes	Turma(s):
Ano Letivo / Semestre: 2021/1	Turno: diurno
Dia/Horário: QUA 16h15-18h05	Sala:
Carga Horária Total: 30h	CH teórica: 30h	CH Prática: 0	CH Semipresencial[1]*:  6h

Ementa
As dimensões socioculturais no estudo dos processos de saúde-doença nas sociedades humanas. Os marcadores sociais da diferença, os contextos de desigualdade e a saúde como direito social. O campo das Ciências Sociais e da Saúde no Brasil. A contribuição dos aportes teórico-metodológicos qualitativos das Ciências Sociais no campo da Saúde.
Objetivos
Geral: Compreender os processos de saúde-doença enquanto fenômenos complexos constituídos por aspectos socioculturais concernentes à diversidade humana. Específicos: Conhecer os aportes teórico-metodológicos qualitativos das Ciências Sociais no campo da Saúde. Reconhecer a relação entre a marcadores sociais da diferença, a produção de desigualdades, saúde e cidadania no Brasil. Analisar as dimensões socioculturais constitutivas das concepções de saúde, doença e cuidado.
Conteúdo Programático
Unidade I – Dimensões socioculturais dos processos de saúde-doença Alteridade, Etnocentrismo, Marcadores da Diferença e Desigualdades Cidadania, Estado de Bem-estar Social e Saúde Unidade II – O campo das Ciências Sociais e da Saúde no Brasil 2.1. Ciências Sociais e Saúde: as contribuições da Sociologia e da Antropologia 2.2. Pesquisa Qualitativa em Saúde e o método etnográfico
Metodologia
Atende ao Artigo 20 do Capítulo V das Diretrizes Operacionais para oferta das Atividades de Ensino Remoto Emergenciais - AEREs Atividade assíncrona: atividades postadas Plataforma Moodle Atividade síncrona na Plataforma Google Meet e Youtube todas as quartas-feiras entre 16:15h – 18:05h (respeitando turno e horário do componente curricular), atendendo às dúvidas e questionamentos dos alunos, discutindo o conteúdo e orientando a realização das atividades assíncronas da Plataforma Moodle. Na Plataforma Moodle estarão dispostos os materiais e o links do Componente Curricular e os arquivos virtuais (PDF) dos textos a serem lidos para acompanhar as vídeo aulas e leituras dialogadas virtuais por meio da Plataforma Youtube. Ao vivo na Plataforma Youtube serão feitas as vídeo aulas e leituras dialogadas da íntegra dos textos a serem estudados no Componente Curricular. Elas ficarão disponíveis para serem re-assistidas pelos alunos a qualquer tempo e também para que sejam postados (nos comentários dos vídeos) as respostas para as questões propostas nos vídeos. Todas as atividades síncronas e assíncronas estarão dispostas na forma de arquivo virtual ou link no AVEA da Plataforma Moodle no ambiente do Componente Curricular A participação dos discentes será verificada pela presença nas atividades semanais síncronas (Google Meet e Youtube) e no cumprimento das atividades propostas no Moodle. O Semestre 2021/1 vai de 14 de junho até 09 de outubro
Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem
Atende ao Artigo 22 do Capítulo VII das Diretrizes Operacionais para oferta das Atividades de Ensino Remoto Emergenciais–AEREs Presença nos encontros síncronos valem (30%) da nota + Atividades/trabalhos semanais valem (70%) da nota Dessa forma, 70% da nota final do semestre será atribuído pela participação dos discentes nas Atividades/trabalhos semanais propostas na Plataforma Moodle e Youtube. TODOS deverão participar. 30% da nota será atribuído para a frequência nas atividades síncronas (Plataformas Google Meet e Youtube) Aqueles que não atingirem a nota mínima para aprovação farão, no final da disciplina, uma Avaliação final que será realizada na Plataforma Moodle constante de questões objetivas (múltipla escolha) e subjetivas (escritas) referentes aos textos, aos vídeos e vídeo aulas. Para aprovação, média aritmética entre a nota obtida nessa avaliação final e a nota final obtida no semestre deverá ser igual ou superior a 6,0. As aulas síncronas acontecerão nos dias e horários das aulas conforme o horário publicado (Plataforma Google Meet e Youtube). Serão momentos para o docente e os discentes se conhecerem de forma mais próxima, trocarem informações, conversar, tirar dúvidas, discutir o conteúdo. As aulas assíncronas acontecerão nos dias e horários das aulas conforme o horário publicado (Plataforma Moodle). Todo conteúdo (textos em PDF e links) estará no Moodle e as vídeo aulas ficarão à disposição no Youtube (link no Moodle)
Atividades de Recuperação Preventiva do Processo de Ensino-Aprendizagem
Atende ao Artigo 21 do Capítulo VI das Diretrizes Operacionais para oferta das Atividades de Ensino Remoto Emergenciais–AEREs Serão 10 atividades valendo 0,5 pontos cada uma e mais duas atividades valendo 1,0 ponto cada uma ao longo do semestre. A soma delas perfaz 70% da nota Serão quinze encontros presenciais remotos (Plataformas Google Meet e Youtube) que juntos são responsáveis pelos outros 30% da nota final. Isso possibilita aos discentes acompanhar passo a passo ao longo do semestre a evolução da sua avaliação e, em caso de algum insucesso no decorrer do percurso, procurar recuperar o desempenho nos passos seguintes. Ainda, ao final do semestre, há uma avaliação final que possibilita uma última tentativa de recuperação da nota final, no caso da nota suficiente não ter sido alcançada. Todo Conteúdo trabalhado no Componente Curricular ficará disposto no AVEA do Componente da Plataforma Moodle, bem como todas as vídeo aulas e leituras dialogadas dos textos estudados ficarão na Plataforma Youtube com o link disponível no AVEA do Componente da Plataforma Moodle. Isso possibilitará aos discentes recuperar a qualquer tempo a integralidade do conteúdo do Componente Curricular
Cronograma e Programa do Componente Curricular – Aulas Teóricas
Data	Número da Aula	Conteúdos
16/06	01	Atividade: Apresentação da Disciplina/Plano de Ensino
23/06 30/06 07/07	2 3 4	UNIDADE I: Unidade I – Dimensões socioculturais dos processos de saúde-doença 1.1 Alteridade, Etnocentrismo, Marcadores da Diferença e Desigualdades Fontes de referência: Leitura obrigatória: PIMENTA, Melissa de Mattos. Diferença e Desigualdade. In MORAES, Amaury Cesar (coord). Sociologia: Ensino Médio. Brasília: MEC, 2010. Disponível em < http://portal.mec.gov.br>. Acesso em: 14 de nov.2017. Atividade: Atividade síncrona nas Plataformas Google Meet e YouTube Atividade assíncrona na Plataforma Moodle
14/07 21/07 28/07 04/08	5 6 7 8	Unidade I – Dimensões socioculturais dos processos de saúde-doença 1.2 Cidadania, Estado de Bem-estar Social e Saúde  Fontes de referência: A saúde como um direito social Audiência dirigida: Filme O SUS do Brasil (Canal Fiocruz – Youtube) O SUS do Brasil - um projeto para a saúde O vídeo conta a história da construção do SUS no Brasil, com ênfase na participação de Sergio Arouca neste processo. Roteiro e direção: Regina Abreu, Helena Rego Monteiro e Guilherme Franco Netto Projeto Memória Sergio Arouca* Coordenação: Guilherme Franco Netto e Regina Abreu Realização: Laboratório de Memória e Imagem/PPGMS/UNIRIO Pires, Maria Raquel Gomes Maia e Demo, Pedro. Políticas de saúde e crise do Estado de Bem-Estar: repercussões e possibilidades para o Sistema Único de Saúde. Saúde e Sociedade [online]. 2006, v. 15, n. 2 [Acessado 14 Junho 2021] , pp. 56-71. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0104-12902006000200007>. Epub 07 Mar 2008. ISSN 1984-0470. https://doi.org/10.1590/S0104-12902006000200007. POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE E BEM-ESTAR SOCIAL: fronteiras entre o financiamento público e o privado no Brasil e em Portugal Carolina Pires Araújo. Lízia Coelho Medina. Eduardo Salomão Condé. Estudos de Sociologia, Recife, 2017, Vol. 1 n. 23 Atividade: Atividade síncrona nas Plataformas Google Meet e YouTube Atividade assíncrona na Plataforma Moodle
11/08 18/08 25/08 1º/09	9 10 11 12	Unidade II – O campo das Ciências Sociais e da Saúde no Brasil 2.1. Pesquisa Qualitativa em Saúde e o método etnográfico  O fazer etnográfico Fontes de referência: Nakamura, Eunice. O método etnográfico em pesquisas na área da saúde: uma reflexão antropológica. Saúde e Sociedade [online]. 2011, v. 20, n. 1 [Acessado 14 Junho 2021] , pp. 95-103. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000100012>. Epub 11 Abr 2011. ISSN 1984-0470. https://doi.org/10.1590/S0104-12902011000100012.   Caprara, Andrea e Landim, Lucyla Paes Etnografia: uso, potencialidades e limites na pesquisa em saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação [online]. 2008, v. 12, n. 25 [Acessado 14 Junho 2021], pp. 363-376. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S1414-32832008000200011>. Epub 31 Ago 2012. ISSN 1807-5762. https://doi.org/10.1590/S1414-32832008000200011. GUALDA, D.M.R.; HOGA, L.A.K. Pesquisa etnográfica em enfermagem. Rev.Esc.Enf.USP, v.31, n.3, p.410-22, dez. 1997. Atividade: Atividade síncrona nas Plataformas Google Meet e YouTube Atividade assíncrona na Plataforma Moodle
08/09 15/09 22/09 29/09	13 14 15 16	Unidade II – O campo das Ciências Sociais e da Saúde no Brasil 2.2. Ciências Sociais e Saúde: as contribuições da Sociologia e da Antropologia  As relações entre saúde e questões sociais – treinando o novo olhar Fontes de referência: Audiência dirigida filme Uma história Severina Direção e Roteiro: Debora Diniz e Eliane Brum Direção de Produção: Fabiana Paranhos Edição: Ramon Navarro Finalização: Ramon Abreu Direção de Arte: Ramon Navarro Xilogravuras e Cordel: J.Borges Música-tema: “A Semente da Dor e Sofrimento”, de Mocinha de Passira Ano: 2005 PIMENTA, Melissa de Mattos; OLIVEIRA, Régia Cristina. A Contribuição da Sociologia para o Ensino em Saúde. Revista Linhas. Florianópolis, v. 21, n. 45, p. 260-284, jan./abr. 2020. Atividade: Atividade síncrona nas Plataformas Google Meet e YouTube Atividade assíncrona na Plataforma Moodle
06/10	17	Atividade de Encerramento das atividades da disciplina – revisão dos conteúdos e fechamento da nota final.
Atendimento aos Acadêmicos
Às quintas-feiras desde às 18h até às 19h
Ações Interdisciplinares entre Ensino-Pesquisa-Extensão
Saída a campo (respeitando os limites do afastamento social a atendendo o Artigo 21 do Capítulo VI das Diretrizes Operacionais para oferta das Atividades de Ensino Remoto Emergenciais–AEREs) para exercício de observação participante e estudo de campo buscando auferir os processos sociais estudados em aula
Outras Ações
Serão produzidas estratégias de análise, compreensão e intervenção na realidade social (respeitando os limites do afastamento social), com finalidade acadêmica – orientadas teórica e metodologicamente.
Bibliografia Básica
GIDDENS, A. Sociologia. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2012. SIMÕES, J. A.; GIUMBELLI, E. Cultura e Alteridade. In MORAES, A. C. (coord). Sociologia: Ensino Médio. Brasília: MEC, 2010. Disponível em < http://portal.mec.gov.br>. Acesso em: 14 de nov.2017. VÍCTORA, C.; KNAUTH, D.; HASSEN, M. Pesquisa qualitativa em saúde. Porto Alegre: Tomo Editora, 2001.
Bibliografia Complementar
ALVES, P. C.; RABELO, M. C. (org.) Antropologia da saúde: traçando identidade e explorando fronteiras. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/ Editora Relume Dumará, 1998. Disponível em < http://books.scielo.org>. acesso em: 14 de nov. 2017. ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009. 138P. (Coleção pesquisa qualitativa). BLACKBURN, S. Dicionário Oxford de filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.

PPC do Curso

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