DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP-CEAD

POLO - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM.

Adriano da Silva - RA 1710275895

Jean Carlos Barbosa Tomé - RA 2845254342

Mychel Mendes Reis - RA 2807892615

Bismarck Britto de Oliveira – RA 2840277464
Jociclei de Souza Pinheiro- RA 1711276827

Desafio Profissional

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM.

Tutor: Marlon Lima dos Santos
Angra dos Reis,17/11/2015.

Introdução

Este presente portfólio nos trás uma panorâmica em relação a inclusão de crianças com algum tipo de deficiência no ensino regular, veremos nas próximas páginas desenhos e relatos de crianças que estão no âmbito escolar, buscamos opiniões de profissionais que atuam na rede de ensino e estão trabalhando com inclusão, buscando dia após dia fazer com que crianças com algum tipo de deficiência seja alfabetizada, desfazendo preconceitos ensinando as demais para haver igualdade entre elas e fazendo assim um trabalho para que elas se sentem especiais. Nesta perspectiva podemos pensar na inclusão de crianças com algum tipo de deficiência no ensino regular, buscando a construção de um espaço mais acessível a todas as crianças entrando em contato com a realidade educacional. E fundamental compreender o que significa falar de educação para todos a partir do contexto deste momento em que se questiona acerca do grande contingente de excluídos do sistema educacional, de um cenário de professores nas quais pouco se investe e muito se cobra por um trabalho que deve englobar a comunidade escolar. E importante ressaltar que os alunos com deficiência, assim como todos os outros não tem apenas o direito a matricula, mas principalmente o de vivenciar as oportunidades que o ambiente escolar oferece.

1º Passo.

1.1 Foram escolhidos 3 desenhos que tiveram um ênfase maior.


O primeiro desenho foi feito pelo aluno Gabriel de 12 anos.
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Gabriel fala sobre seu amigo Lucas

Disse que seu amigo Lucas apesar de poder andar apenas com uma cadeira de rodas é

muito divertido, eles conversam muito sobre vários assuntos, brincam de bola, corrida,

e até deves enquanto o seu amigo Lucas empresta sua cadeira para o Gabriel brincar

Também.

Então foram feitas as seguintes preguntas a Gabriel a respeito de seu amigo Lucas:

Por que seu amigo é diferente?

Meu amigo é diferente porque sabe pilotar uma cadeira com rodas.

Como iniciou sua amizade?

Ficamos amigos quando ele começou a estudar na minha escola.

Como você trata o seu amigo?

Eu trato ele normal, e as coisa que ele não consegue fazer eu ajudo.

Em que o seu amigo é diferente de você?

A única diferença é que ele não pode ficar de pé, mais o resto ele é igual a mim queria

que ele fosse meu irmão.

O segundo desenho foi feito pela aluna Líviade 9 anos.
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Me chamo Lívia e tinha uma amiga que não podia ver, ela disse que não podia

enxergar des de quando era muito pequena, mas que queria poder ver as coisas.

Por que sua amiga é diferente?

Porque ela não podia ver as coisas, mas eu contava pra ela como eram as coisas.

Como iniciou sua amizade?

Nossa amizade começou depois que ela se mudou pra minha rua, ai eu fiquei curiosa

porque ela andava com uma varinha nas mãos , passando ela sobre o chão e também

queria saber porque ela sempre usava óculos escuro mesmo quando estava chovendo.

Como você trata sua amiga?

Eu trato ela com mais carinho, porque ela não teve culpa de não poder enxergar, as

vezes eu fico triste e até choro porque eu queria que ela enxergasse.

Em que sua amiga é diferente de você?

A única coisa que eu acho ela muito diferente é porque ela usa óculos escuro o tempo

todo, mas eu acho ela muito inteligente e bonita

O terceiro desenho foi feito pelo Daniel de 13 anos.
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Pedro é meu melhor amigo, nós saímos juntos, passo o final de semana em sua casa e nossa família se tornaram amigos por causa da nossa amizade, nós já viajamos juntos.

Por que seu amigo é diferente?

Eu não acho ele muito diferente, apenas as pernas, uma não se parece com a outra.

Como iniciou sua amizade?

Nossa amizade começou na escola, ninguém queria conversar com Pedro, mas já de

cara eu gostei dele.

Como você trata o seu amigo?

Eu trato o Pedro como se fosse meu irmão, trato ele normal, já até brigamos uma vez e

eu dei um chute na perna dele "sem querer" e a perna dele até saiu e depois eu fiquei

muito arrependido por isso.

Em que o seu amigo é diferente de você? Não tem diferença.




Passo 2.

Entrevista.

           Esta entrevista foi feita com a professora Serene Araújo Siqueira, de 35 anos, formada em pedagogia e pós-graduada em psicopedagoga, trabalha atualmente na escola municipal Caminho para o futuro como professora de ensino especial, foram elaboradas algumas perguntas e respostas que iremos detalhar a seguir:

1-Professora Serene Araújo, qual a sua experiência você tem com a educação especial?

R-Trabalho com educação especial há três anos.

2-O que você entende por inclusão?

R - entendo que é a transformação do sistema educacional como processo que podemos dividir em três níveis que é a presença a participação e a aquisição de conhecimento.

3- explique melhor como são estes três níveis que acabou de citar?

R- Irei detalhar cada um desses níveis que citei, a presença que é o nível um, estou falando do aluno estar na escola, mas não é suficiente ele precisa também participar. O segundo é a participação que compreende o aluno estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso, então, dar condições para que o aluno realmente participe das atividades escolares. E o terceiro é a aquisição de conhecimentos o aluno pode estar presente na escola, participando e não estar aprendendo. Portanto inclusão significa o aluno estar na escola, participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades.