JOGOS E COMPETIÇÃO COMO MECANISMO DE FORMAÇÃO DO CIDADÃO

JOGOS E COMPETIÇÃO COMO MECANISMO

 DE FORMAÇÃO DO CIDADÃO

RESUMO

O tema desta pesquisa ao voltar-se para a competição enquanto mecanismo de formação do educando nas esferas, social, pessoal, cognitiva e ética, busca, subsidiando em autores variados com trabalhos alusivos ao mesmo, e, em consonância com a visão do autor da mesma, contribuir com o contexto da produção teórica da Educação Física, discutindo a necessidade de se formular alternativas que levem a uma reflexão consciente sobre a importância da competição enquanto mecanismo de motivação. Oportunizar ainda, a valorização da competição como forma de valorizar não apenas, a competição de resultados, mas a participação e união dos alunos. Evidenciando ainda, a necessidade de um planejamento voltado tanto às possibilidades de formação de valores, quanto ao aprimoramento de comportamentos inerentes aos educandos, alvos do mesmo.

Palavras-chave: Competição. Mecanismo de motivação. Formação de valores.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .....................................................................................................	08
2. OBJETIVO
2.1 OBJETIVO GERAL..........................................................................................	09
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................................................	09
3. JUSTIFICATIVA................................................................................................	10
4. METODOLOGIA ....................................................................................................	11
5. DELIMITAÇÃO DO TEMA................................................................................	12
4. REVISÃO DE LITERATURA............................................................................	13
6.1 JOGOS E COMPETIÇÕES.............................................................................	13
6.2 VISÃO FORMATIVA DOS JOGOS E COMPETIÇÕES NO  EDUCANDO, ENQUANTO SER SOCIAL..........................................................	14
CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................	14
REFERENCIAS................ ...................................................................................	15

1. INTRODUÇÃO

Entre profissionais da Educação Física, principalmente aqueles que direcionam sua atuação profissional à sala de aula, necessariamente se encontrarão em determinado momento, envolvidos com algum tipo de competição. Agindo, ou como mediadores, ou seja, árbitros, ou dirigindo, como treinador de alguma equipe.

E quando se levanta a hipótese de equipe, não necessariamente estaremos falando de futebol, ou de algum esporte envolvendo bola. Mas também, ou qualquer outro tipo de competição, como campeonato de dama, cabo de guerra, bandeirinha, pique pega, ou mesmo numa olimpíada de matemática ou português. Uma vez que todos os exemplos, configuram algum tipo de competição.

A idéia desta pesquisa girar em torno do assunto “competição”, veio da experiência do Estágio Supervisionado, que dera a oportunidade de observar de perto as mudanças ocorridas no comportamento dos alunos, quando envolvidos em algum tipo de competição.

Daí a vontade de aprofundar um pouco mais neste assunto, buscando as influências que os variados tipos de competição tem sobre a formação social dos educandos, observando inclusive as características que cada um traz consigo da convivência familiar, assim como do grupo social ao qual pertence.

 A inconformidade com a visão da educação física, enquanto competição, com capacidade de alcançar o aluno apenas naquele contexto do esporte, sem reflexos em sua formação enquanto ser social, fora a geradora do interesse pelo tema da amplitude do assunto “competição”, dentro da educação física, com capacidade de formar cidadãos éticos, responsáveis, justos e motivados a defender seus direitos e cumprir seus deveres.

2. OBJETIVO

2.1 Objetivo Geral

• Contribuir com o contexto da produção teórica da Educação Física, discutindo a necessidade de se formular alternativas que levem a uma reflexão consciente sobre a importância da competição enquanto mecanismo de motivação.

2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Divulgar a Educação Física, voltada à competição, com capacidade de despertar valores éticos e morais nos alunos;
• Conhecer sentimentos que os alunos, trazem dos ambientes e das experiências competitivas anteriores à escola;
• Oportunizar uma visão diferenciada sobre as aulas de educação física, em particular no que diz respeito à competição;
• Identificar a importância da Educação Física Escolar na formação dos educandos de maneira a valorizar não apenas, a competição de resultados, mas a participação e união dos alunos.

3. JUSTIFICATIVA

O principal foco desta pesquisa, é o esclarecimento em torno da importância da competição no ambiente escolar, não tendo como alvo, definir “vencedores” ou “perdedores”, mas sim o alcance do significado da competição como idéia de grupo, equipe, cooperação e principalmente disposição para competir, obedecendo normas, que são molas propulsoras na formação do indivíduo “aluno”, como membro de uma sociedade com limitações, direitos e deveres. E nestas normas o professor de Educação Física, encontra subsídios a partir da consideração de que: