RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I

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FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

GILMAR PEREIRA DOS SANTOS

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I

CAMPINA GRANDE- PB

20 DE DEZEMBRO DE 2017

FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU – CAMPINA GRANDE

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

GILMAR PEREIRA DOS SANTOS

MATRÍCULA: 04021960

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I

Relatório de Estágio apresentado à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I no Curso de Bacharelado em Educação Física na Faculdade Maurício de Nassau de Campina Grande como parte dos requisitos para obtenção da nota do semestre.

Profª. Cristiane Miranda C.C.  Pessoa

Campina Grande

2017

RESUMO

Neste relatório como requisito da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I teve a finalidade de relatar como foi a vivência nas aulas de ginástica, ritmos e treino Funcional, sendo realizada em 60 horas de vivência em aulas na Academia Municipal de Saúde de Sossego/PB, onde cada aula foi desenvolvido um plano de aula especificando quantidade de alunos, conteúdo, metodologia e referência bibliográfica possibilitando uma aproximação da teoria dada em sala com o meio social, analisando como pode ser adaptado no dia a dia futuramente nas aulas e com seu público de alunos gerando um maior aprendizado.

O desenvolvimento de atividades simples, porém de conteúdo amplo e sério, oportuniza condições de espaço e momentos para que os alunos descubram o gosto pela atividade física, tornando suas vidas mais prazerosas e saudáveis. Durante o estágio podemos perceber o quanto a Educação Física é necessária e importante, pois ela promove por meio de atividades físicas adequadas, o desenvolvimento integral, permitindo que cada um atinja o máximo de sua capacidade física, mental e contribuindo também para sua integração social.

 

PALAVRAS-CHAVE: Vivência. Ritmos. Aprendizado

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 4

2 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 5

2.1 OBJETIVO GERAL ........................................................................................................... 5

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................................. 5

3 METODOLOGIA ................................................................................................................ 6

4 RESULTADOS E DISCUSSÃO ......................................................................................... 7

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................. 8

ANEXOS .................................................................................................................................. 9

1- INTRODUÇÃO

O estágio se constitui em um campo de conhecimento, na interação do ensino aplicado em sala de aula e do conhecimento social.

Antunes (2007) destaca que para o bom desenvolvimento de aprendizado do acadêmico na disciplina de estágio curricular é importante uma ampla vivência no campo em diferentes modalidades podendo desenvolver maiores conhecimentos, competências e habilidades.

Coadunando-se com essa ideia, Barbosa-Rinaldi e Pizani (2012) apontam que o estágio curricular é um momento de primordial importância durante a vida acadêmica, onde o aluno pode vivenciar a prática de um profissional, aproximando a teoria vista em sala de aula a realidade, compreendendo as dificuldades encontradas no campo de trabalho.  

Segundo Queirós (2014), o estágio é momento de reflexão e formação do aluno no seu campo profissional, que liga seus conhecimentos em sala, sua experiência e o que o campo de trabalho pode oferecer.  

Para Tardif (2014) não existe prática sem teoria e nem teoria sem prática. Os dois tem importância e se complementam, pois tudo que é ensinado na teoria para ter sentido e objetividade são necessárias as ações da prática.

Pimenta e Lima (2004, p. 53) explicam que “O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia”.

O relatório se refere ao módulo de Estágio Curricular Supervisionado I, onde as modalidades vivenciadas foram aulas de ritmos, Ginástica  e Atividades Funcionais de Educação Física, com músicas em ritmos diversos com nível baixo, médio e alto na Academia Municipal da Saúde da Cidade de Sossego.

2- OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Conforme a disciplina, visa complementar a formação acadêmica, por meio de vivência de aulas de ginástica.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Estabelecer relação entre teoria na sala de aula e prática, do que é passado na academia e como pode ser aplicada no ambiente de trabalho, como o profissional pode lidar com seus alunos;