Os Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil

Fabiana Rodrigues dos Santos

Fonoaudiologia 4° semestre

Prof°: Hilda Friães

A autora destaca que ato de brincar, a criança está absolutamente imersa em seu próprio espaço, de forma com que se conecta com o corpo, com as sensações, emoções e todos seus sentidos. E que ao brincar a criança dá à luz a fantasia, a imaginação, imitar o mundo adulto, o mundo animal e a natureza. Brincando as crianças são desafiadas a se superarem, a descobrirem, estão em constante desenvolvimento escutando, observando e experimentando novas possibilidades. Brincar é a forma de as crianças expressam quem são, o que sentem, o que vivem, seus medos, suas preferências, seus potenciais e suas limitações.

O texto também apresenta a ideia de que podemos ouvir a forma que a criança se expressa e se impõe mas não escutar. Escutar tem a ver com estar presente, conter a tendência que nós, adultos, temos de querer entender; e ter a coragem de entrar por inteiro no universo das crianças a partir das nossas impressões, sensações e percepções.

Diferentes adultos podem observar a mesma criança ou o mesmo grupo infantil e, certamente, os olhares e as percepções serão diferentes: cada um vê desde o seu interior e enxerga aquilo que faz parte do seu repertório emocional, das memórias afetivas da sua própria infância e dos seus

valores e parâmetros. Por isso, olhar crianças de forma antropológica implica uma profunda ética e respeito por elas e uma autêntica conexão com nosso ser e com as emoções que vêm à tona durante as observações.

Relacionando com o jogo que eu criei, mesmo que para uma faixa etária adulta é possível desenvolver a forma de se expressar através do jogo, demonstras suas emoções e suas preferências, como a pessoa realiza uma escolha.

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