O Sanidade Animal
Por: Romário R Cavalcante • 1/3/2018 • Seminário • 1.279 Palavras (6 Páginas) • 398 Visualizações
PROJETO HEGA[pic 1]
HEALTH SCIENCES
LAUREATE BRASIL
DOCUMENTAÇÃO ACADÊMICA DA UNIDADE CURRICULAR
SANIDADE ANIMAL
Curso: Medicina Veterinária
Autores: profa. Fernanda Simone Marks
Revisão: Profa. Viviane Guyoti
Profa. Patrícia Graef Vaz
Prof. Neimar V. Roncati
2017[pic 2]
APRESENTAÇÃO
Este material apresenta todo o planejamento acadêmico da Unidade Curricular Epidemiologia e Sanidade Animal, que está inserida no Mapa Curricular do curso de Medicina Veterinária. O conjunto de todos os documentos aqui apresentados permite a operacionalização das Unidades Curriculares e, afinal, do Modelo Laureate de Ensino para as Ciências da Saúde. Ele é todo o programa de estudos de uma Unidade Curricular e todos os documentos que o compõem são construídos com vistas à formação de competências, a serviço das quais estão os objetivos de aprendizagem de cada unidade curricular, aula ou atividade.
A construção deste material faz parte dos esforços empreendidos no sentido de colocar o estudante numa posição mais ativa em relação à construção do seu conhecimento, na medida em que, ao ter acesso ao Plano de Ensino e aos Planos de Aula, ele é convocado tanto a preparar-se para as aulas, quanto a aprofundar-se de forma autônoma nos conhecimentos, cuja construção está sendo facilitada pelo docente.
Em virtude disso, este material apresenta a seguinte disposição de documentos, obedecendo a lógica dedutiva da granularização. Em outras palavras, partimos do Macro (competências) para o Micro (aulas e suas respectivas ferramentas):
[pic 3][1][pic 4]
Embora esse conjunto de documentos apresente todo o planejamento da Unidade Curricular é de extrema importância que seja revisto a cada semestre pelo docente responsável, a fim de imprimir as atualizações e revisões necessárias no que diz respeito às inovações, ou mesmo a novas propostas que, a depender do perfil da turma, precisam substituir as anteriores.
Esta Unidade Curricular está diretamente ligada à educação Clínica e Profissional, compondo o eixo de práticas e Habilidades. Nesta unidade, o estudante desenvolve competências e habilidades em epidemiologia e saúde animal estando assim mapeada:
Número total de horas: 88h
In-classroom | In Simulation | In External Practices | |||
Metodologia | Nº de horas | Metodologia | Nº de horas | Metodologia | Nº de horas |
Baseada em Palestra/Aula expositiva | 15 | Task Training | 6 | Visita Técnica | 6 |
Baseada em Estudo de Caso | 15 | Paciente Estandarizado | 0 | Outpatient | 0 |
Baseada em Aprendizagem Interativa | 28 | Simulação Interprofissional | 6 | Inpatient | 0 |
Avaliação | 12 | Simulação virtual | 0 | Comunidade | 0 |
Simulação Complexa | 0 | Outros locais de Intervenção profissional | 0 | ||
OSCE | 0 | 0 | |||
Total | 70 | Total | 12 | Total | 6 |
- COMPETÊNCIAS DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA
[pic 5]
- Mapa Curricular
[pic 6]
- PLANO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO | |||||
Unidade Curricular: Sanidade Animal | Carga Horária: 88h | Turma: 8º semestre | |||
Teórica: 70h | Prática: 18h | Atividade discente efetiva: 22h | |||
EMENTA | |||||
Estuda as distribuições e determinantes da saúde e do desempenho nas populações, com base científica para prevenir, controlar e erradicar doenças e incrementar o bem-estar e a produtividade nas populações, considerando as características do hospedeiro, dos agentes de doenças e do meio ambiente. Além disso, o estudo sobre epidemiologia e programas de sanidade animal propicia a articulação entre a compreensão do processo saúde-doença no âmbito de populações animais e o desenvolvimento de estratégias para as ações de proteção, promoção da saúde, vigilância e sanidade animal. | |||||
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM | COMPETÊNCIAS RELACIONADA S | ||||
Conectar ensino, extensão e pesquisa através de ações em serviço de acordo com necessidades de saúde, assistência social e educação. | I, II, III, IV, VI, IX, XI | ||||
Compreender as distribuições e determinantes da saúde e do desempenho nas populações com base científica para prevenir, controlar e erradicar doenças. | I, II, IX, X, XI | ||||
Identificar os fatores causadores de problemas sanitários e discutir normas de prevenção dos mesmos. | I, II, XV | ||||
Reconhecer os principais Programas de Sanidade Animal que afetam os rebanhos brasileiros bem como suas formas de ação e controle. | XV, XVIII, XIX | ||||
Propor método de investigação epidemiológica e desenvolvimento de estratégias para proteção da saúde e bem-estar da população. | II, XI, XV | ||||
Compreender o papel do médico veterinário na área de Sanidade Animal. | V, VIII, X, XV, XVIII | ||||
Planejamento de Atividades Práticas da Unidade Curricular | |||||
Práticas Laboratoriais Ativas | Simulação | Práticas Externas | |||
Número de Práticas | Número de Horas | Número de Práticas | Número de Horas | Número de Práticas | Número de Horas |
0 | 0 | 3 | 12 | 2 | 6 |
TEMAS ABORDADOS | |||||
Unidade 1 | |||||
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Unidade 2 | |||||
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METODOLOGIAS | |||||
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ATIVIDADES DISCENTES | |||||
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PROCESSOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO | |||||
Avaliação Somativa | |||||
Unidade 1 | |||||
Modelo da Avaliação: Prova escrita | X | Individual | Grupo | Pontuação Geral da Avaliação: 4 | |
X | Disciplinar | Interdisciplinar | |||
Interprofissional: ( ) SIM ( ) NÃO | |||||
Tema(s) da Avaliação
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Critérios de Avaliação | Pontuação | ||||
Capacidade de resolução de questões objetivas e dissertativas | 4,0 | ||||
Unidade 2 | |||||
Modelo da Avaliação: Prova escrita | X | Individual | Grupo | Pontuação Geral da Avaliação: 3 | |
X | Disciplinar | Interdisciplinar | |||
Interprofissional: ( ) SIM ( ) NÃO | |||||
Tema(s) da Avaliação
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Critérios de Avaliação | Pontuação | ||||
Capacidade de resolução de questões objetivas e dissertativas | 3,0 | ||||
Modelo da Avaliação: Prova prática (formulação e aplicação de questionário epidemiológico) | Individual | X | Grupo | Pontuação Geral da Avaliação: 3 | |
X | Disciplinar | Interdisciplinar | |||
Interprofissional: ( ) SIM ( ) NÃO | |||||
Tema(s) da Avaliação
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Critérios de Avaliação | Pontuação | ||||
Tema e objetivo do questionário | 1,0 | ||||
Análise dos dados | 1,0 | ||||
Apresentação dos dados (pôster) | 1,0 | ||||
BIBLIOGRAFIA BÁSICA | |||||
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR | |||||
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ATUALIDADES | |||||
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CRONOGRAMA DE AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS | |||||
Nº da Aula | Tema | Local | Carga horária da aula | ||
1 | Apresentação da disciplina | Sala de aula | 4h/a | ||
2 | Cadeia Epidemiológica | Sala de aula | 4h/a | ||
3 | Indicadores epidemiológicos | Sala de aula | 4h/a | ||
4 | Coleta de dados e Elaboração de questionário (aula prática - treino de habilidade) | Laboratório de Informática | 4h/a | ||
5 | Padrões de doenças EpiCine (filme "Contágio") | Sala de aula e Auditório | 4h/a | ||
6 | Monitoria e Vigilância | Sala de aula | 4h/a | ||
7 | Vigilância em Saúde | Prática externa - Visita técnica ao Centro de Vigilância em Saúde do estado/cidade | 4h/a | ||
8 | Vigilância sanitária (aula prática - externa) | Prática externa - visita a estabelecimentos alimentícios | 4h/a | ||
9 | Principais Programas de Sanidade Animal I | Sala de aula | 4h/a | ||
10 | Avaliação teórica Unidade 1 | Sala de aula | 4h/a | ||
11 | Investigação de surto (aula prática - simulação) | Clínica Simulada | 4h/a | ||
12 | Epidemiologia descritiva (aula prática - treino de habilidade) | Laboratório de informática | 4h/a | ||
13 | Epidemiologia analítica e estudos observacionais | Sala de aula | 4h/a | ||
14 | Testes de diagnóstico | Sala de aula | 4h/a | ||
15 | Elaboração de um estudo de prevalência (aula prática - simulação) | Sala de aula | 4h/a | ||
16 | Análise de risco | Sala de aula | 4h/a | ||
17 | Principais Programas de Sanidade Animal II | Sala de aula | 4h/a | ||
18 | Principais Programas de Sanidade Animal III | Sala de aula | 4h/a | ||
19 | Investigação de notificação (aula prática - simulação) | Clínica Simulada e Pavilhão de Grandes | 4h/a | ||
20 | Avaliação teórica Unidade 2 | Sala de aula | 4h/a | ||
21 | Avaliação prática | Sala de aula | 4h/a | ||
22 | Devolutiva avaliações | Sala de aula | 4h/a |
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