ATPS: Compreender a importância da função como um todo e funções marginais no contexto administrativo

Passo 2 (Equipe)

A demanda para as matrículas no período matutino, na escola, é dada por q  900  3p , onde

o preço varia no intervalo 180 ≤ p ≤ 220. Nestas condições, a equipe deverá obter a função

que mede a elasticidade-preço da demanda para cada preço e obtenha a elasticidade para os

preços p = 195 e p = 215 e interprete as respostas.

Passo 3 (Equipe)

A equipe deverá redigir um pequeno texto (entre 10 e 20 linhas) denominado “Considerações

Finais” que contenha a opinião dos componentes a respeito do entrelaçamento dos conteúdos

aprendidos nas teleaulas, a atividade proposta e a vida profissional.

Passo 4 (Equipe)

A equipe deverá elaborar um relatório final contendo todas as etapas desta ATPS e postá-loCOMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir:

 Demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil.

 Desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança entre

equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos controles

técnicos, à geração e disseminação de informações contábeis, com reconhecido nível

de precisão.

Produção Acadêmica

 Relatórios parciais a respeito de funções (primeiro grau, segundo grau, potência,

polinomial, racional, exponencial e logarítmica) e suas aplicações.

 Relatório final da análise da performance da escola a partir do estudo dos diferentes

tipos de funções.

Participação

Para a realização desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes

de até cinco participantes, definidas pelo tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e emails

ao mesmo, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros presenciais. Essas

equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

 em páginas com formato A4;

 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

 espaçamento de 1,5 entre linhas;

 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

 com capa, contendo:

 logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;

 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

 nome e RA de cada participante;

 título da atividade;

 nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina;

 nome do tutor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina;

 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

Administração - 3ª Série - Matemática Aplicada

Ivonete Melo de Carvalho

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DESAFIO

Suponha que você e sua equipe de trabalho fazem parte de um escritório de

contabilidade de renome na idade onde vocês moram. O escritório, perante sua clientela,

demonstra, além da competência contábil esperada no que diz respeito ao cumprimento de

legislação pertinente, à ética profissional e à guarda de documento, comprometimento de

seus colaboradores para o bom desempenho das empresas clientes.

Considerando o histórico do escritório contábil, a Escola “Reforço Escolar” procurou a

orientação de seus profissionais para que viesse a ampliar seus negócios.

A realização deste desafio é importante porque a Matemática está presente em

diversas situações reais do dia a dia do administrador e do contador. É imprescindível que se

saiba aplicar as ferramentas matemáticas para se obtiver bons resultados; minimizar custos

fizer empréstimos, maximizar lucros, controlar gastos, são só alguns exemplos de aplicações

dos conceitos estudados na disciplina Matemática Aplicada. Neste estudo de caso os alunos

resolverão vários problemas práticos envolvendo os conceitos teóricos estudados.

Objetivo do Desafio

Modelar situações reais do dia a dia de uma empresa e, usando funções matemáticas e

analisando resultados, elaborar relatórios justificando cada decisão tomada.

ETAPA 1

Esta atividade é importante