Efeito da globalização na Engenharia
Por: Suzanymem • 10/9/2015 • Dissertação • 1.563 Palavras (7 Páginas) • 4.672 Visualizações
O recente cenário de globalização, principalmente da economia, trouxe à tona a necessidade de que os profissionais se tornem cada vez mais capacitados. Não foi diferente na área de Engenharia, na qual o mercado demanda os chamados "engenheiros globais". Diante desse cenário, o que é necessário para que um atuante da área se torne um profissional de sucesso?
No último século, o ensino da Engenharia vem sofrendo mudanças, avanços de acordo com a necessidade do mercado. Após a Segunda Guerra Mundial, implementou-se no programa de estudos a pesquisa científica, alterando um cronograma baseado em apenas atividades práticas. Fato definido por Froyd como a primeira grande mudança. A segunda ocorreu na década de 80, quando percebeu-se que os formados não tinham habilidades de comunicação e de trabalho em equipe, o que afetava o rendimento na área industrial. Diretores executivos, administradores de universidades, grandes nomes da indústria e as demais partes interessadas se mobilizaram para criar programas que estimulassem a interação dos estudantes nas universidades.
Essas mudanças somadas a outras três: ênfase na área de design da engenharia, pesquisas voltadas para o tema social, comportamental e a integração da informação, computação e comunicação tecnológica faz surgir um outro grande progresso: a rematação de atributos de um engenheiro global.
Nos últimos anos o mundo encontrou-se totalmente interconectado e interdependente, visto os últimos avanços tecnológicos, evolução do celular, decodificação do genoma humano, movimento da produção em todo o mundo, tecnologia wireless, e principalmente a disseminação da internet. Isso tornou os problemas posteriores a esse novo cenário muito mais complexos. Será que os engenheiros estão preparados para cobrir as expectativas de soluções?
No artigo Beyond 2020: Preparing Engineers for the Future, Sarah A. Rajala cita como exemplo para confirmar esse processo de globalização o design do Boeing 787, em que mostra que cada subconjunto do avião foi produzido em uma parte diferente do mundo, promovendo assim a integração com economias fechadas a criação de políticas que estimulam o nascimento de empresas multinacionais. Isso instigou os países a produzir engenheiros que atendessem às novas necessidades de avanço e dessem soluções para os grandes desafios enfrentados pelo mundo.
Faz-se claro que para ser competitivo, os engenheiro desenvolva uma mais ampla quantidade de competências e habilidades. Além das competências básicas na parte prática, engenheiros devem demonstrar facilidade em comunicação e trabalho em equipe, criatividade, pensamento empreendedor, e entender o mercado num contexto mundial.
Para apontar quais as características que um engenheiro deve ter para se tornar 'global' vários estudos e pesquisas são feitos. Um deles foi elaborado por Parkinson, em que educadores de engenharia, e líderes da área foram questionados e apontaram uma série de competências de que um profissional atual precisa. Foram identificados 13: conseguir apreciar outras culturas; conseguir comunicar-se entre outras culturas; conhecer a história, política e economia de vários países; saber um segundo idioma no nível conversacional; saber trabalhar com pessoas de outras etnias e com cultura diferente; pode lidar com assuntos étnicos surgidos de etnias ou países diferentes; entende diferenças culturais relacionados a design de produtos, produção e uso; entende a interconectividade do mundo e os trabalhos da economia global, entende as implicações de culturas diferentes e como isso pode se relacionar com os assuntos da engenharia; tem alguma exposição aos aspectos internacionais de temas como a gestão da cadeia de suprimento, propriedade intelectual, responsabilidade e risco, e prática de negócios; Teve a chance de praticar engenharia num contexto global, como intercâmbio, programas de aprendizagem com serviços a comunidade, um projeto de engenharia virtual e global ou outra forma de experiência; vê a sí mesmo como um "cidadão do mundo" assim como de uma empresa específica.
Para aprofundamento de pesquisa, Parkinson inquiriu docentes de universidades, administradores e gestores do setor a classificar os atributos. Os mais bem classificados foram as características relacionadas a proficiência e o respeito ao lidar com outras culturas e assuntos étnicos e a oportunidade de ter praticado engenharia num contexto global.
Outra pesquisa foi feita por Chan e Fishbein na qual resultou em características essenciais de um profissional globalizado: compreenda o amplo contexto da imagem de obra de engenharia, incluindo aspectos interdisciplinares, bem como o negócio e implicações sociais; possui conhecimento em um campo específico, mas é confortável em muitas disciplinas de engenharia e capaz de trabalhar de forma interdisciplinar; é um solucionador de problemas e é muito criativo; pode adaptar-se a novas situações, lidar com complexidade, e é especializado em pensamento sistêmico; é capaz de colaborar numa base global, incluindo o conhecimento e/ou entendimento do povo, cultura e língua, juntamente com o conhecimento da colaboração técnicas e software; é capaz de comunicar-se eficazmente tanto oralmente como por escrito, em inglês, e é capaz de se comunicar em linguagem e diferenças culturais; tem um entendimento dos esforços de sustentabilidade e a capacidade de fator impacto ambiental e uso de energia características em todos os aspectos de seu trabalho; é conhecedor dor temas atuais do mundo e as tendências emergentes e está constantemente expandindo suas habilidades para ser capaz de responder a estas questões adequadamente; tem um sentido de responsabilidade social e ética, com a devida consideração em suas/pessoais e atividades profissionais para o mundo uma sociedade; é empreendedora e está preparado para trabalhar com um nível diferenciado de recursos e em diversos tipos de organizações em muitos papéis diferentes.
De acordo com Chan e Fishbein: "O papel do engenheiro na sociedade já não é, se é que alguma vez foi, limitada a resolver questões técnicas. Hoje, questões mais amplas a nível de toda a sociedade e implicações globais exigem a atenção da profissão."
A ASEE CMC juntamente com as partes interessadas promoveram uma pesquisa que contou com a opinião de educadores, colaboradores, estudantes e profissionais da engenharia de todo o mundo, que resultou numa lista de conhecimentos, habilidades e características que um engenheiro deve ter para viver e trabalhar no contexto global: demonstrar uma compreensão da engenharia, ciência e matemática fundamentos; compreender as questões políticas, sociais, e econômicas perspectivas; domínio de informações de tecnologia e competência digital; compreende as etapas do ciclo de vida de produto (design, prototipagem, ensaios, canais de distribuição de produção, gestão de fornecedores, etc.); mostra compreender o planejamento, gerenciamento, e os impactos de projetos sobre vários grupos de interessados (membros da equipe de projeto, patrocinador, cliente, usuários finais, etc.); demonstra o entendimento das questões éticas e empresariais e aplica normas com eficácia em um determinado contexto (organização, indústria, país, etc.); se comunica eficazmente de diferentes formas, métodos e meios de comunicação (escrita, verbal, gráfico, escuta, por via eletrônica, etc.); pode se comunicar tanto com o público técnico como com o não-técnico; possui uma perspectiva global/internacional; fluente em pelo menos dois idiomas; capaz de pensar crítica e criativamente; capaz de pensar individualmente e cooperante; trabalha de forma eficaz em uma equipe (compreende os objetivos da equipe, contribui eficazmente para ela, apoia as decisões, respeita os membros da mesma, etc.); mantém a positiva autoimagem e possui positiva autoconfiança; mantém um alto nível de competência profissional; abarca um compromisso de qualidade princípios/normas e melhoria contínua; possui perspectiva multidisciplinar/interdisciplinar; aplica julgamento pessoal e profissional efetivamente na tomada de decisões e gerenciamento de riscos; aconselha ou ajuda outros a alcançar metas/tarefas; demonstra iniciativa e vontade de aprender .
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