As Atribuições da Engenharia Química

UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY - UNIGRANRIO

Curso de Graduação em Engenharia Química

Alunos: Joyce da Costa Silva ( 5900894), Marina de Almeida Borba (5900887), Matheus Gabriel Willeman Ribeiro (5900892), Rafael Silva de Oliveira (5900897).

PESQUISA ESTATISTICA

Atribuições da Engenharia Química

Duque de Caxias

2016

Alunos: Joyce da Costa Silva (5900894), Marina de Almeida Borba (5900887), Matheus Gabriel Willeman Ribeiro (5900892), Rafael Silva de Oliveira (5900897).

 PESQUISA ESTATISTICA

Atribuições da Engenharia Química

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Estatística e Probabilidade ministrada pelo professor Leonardo Fernandes.

Duque de Caxias

2016

Sumario:

1. Introdução ............................................................................................ 4

2. Representação Gráfica ........................................................................ 4

3. Conclusão ............................................................................................ 9

4. Bibliografia  ............................................................................................10

5. Anexo  .................................................................................................. 11

Introdução

Este trabalho tem como finalidade a pesquisa a respeito das características peculiares do curso de graduação em engenharia química, suas atribuições e contribuições para assuntos pertinentes à área.

        Para a realização da pesquisa, foram elaboradas oito perguntas (encontrada no anexo I), onde a população especifica são alunos da Universidade Unigranrio de Duque de Caxias, com a amostra sendo estudantes de períodos distintos do curso de engenharia química. A mesma foi realizada nos dias 10 e 11 de outubro de 2016, no turno noturno, totalizando uma amostra de 40 pessoas.

Representação Gráfica

        A representação dos dados coletados dar-se-á por gráficos de coluna quando existir um vasto número de respostas, e gráficos de setores,/pizza, para quando houver uma quantidade baixa de respostas, onde os dados serão apresentados em forma de porcentagem para melhor dimensão da proporção.

Medidas de Analise

Para analisar uma variável qualitativa, a medida de analise indicada a ser feita é a moda, e para analisar uma variável quantitativa, ambas as medidas de análise podem ser realizadas, posição: média, mediana e moda; e de dispersão: variância e desvio padrão.

- Qual área de atuação deseja ingressar?

[pic 1]

 

Medidas de analise ( Variável qualitativa)

Moda: Indústria  

Comentário

Dentre toda área que abrange a Engenharia Química, percebemos que a preferência é a área industrial, onde ocorre um contato direto com as transformações físico-química, seguindo pela área de petróleo e gás, pesquisa, engenharia química, tendo a mesmo percentual de preferência as áreas de pericia criminal, meio ambiente e qualidade de controle. Apenas 10% dos entrevistados não tinham preferência.

- Quais matérias mais difíceis encontradas ao decorrer do curso?  

[pic 2]

Medidas de analise ( Variável qualitativa)

Moda: Calculo de Reatores

Comentário

Fica claro que a matéria a qual os estudantes mais tiveram dificuldades foi a de calculo de reatores, onde aprende sobre onde ocorrem reações químicas, transferências de massa e calor, logo após transferência de calor e operações unitárias, com a mesma proporção de preferência, cálculo, química geral, mecânica dos fluidos, e por ultimo álgebra linear.

 

- O que fez você escolher o curso?[pic 3]

Medidas de analise ( Variável qualitativa)

Moda: Identificação com as matérias

Comentário

        Identificar-se com a grade do curso, foi o principal motivo da escolha do curso pela nossa amostra, seguido de área ampla, em terceiro a remuneração, e por fim ter cursado técnico antes do ingresso na graduação.

- Você cursou técnico em química? Se sim, trouxe facilidade? Se não, gostaria de ter feito? [pic 4]

Obs.: Todos que cursaram técnico em química tiveram facilidade.

Medidas de analise (Variável qualitativa)

Moda: Não ter cursado técnico em química

Comentário

        Obsevando o gráfico, percebemos que a diferença de proporção entre os alunos que cursaram o técnico em química e que não cursaram é pequena. Porém, todos que cursaram alegaram ter mais facilidade durante o curso , e 87% dos quais não cursaram, gostariam de ter feito.

- Quais as matérias mais se identificou durante o Ensino médio?[pic 5]

Medidas de analise ( Variável qualitativa)

Moda: Todas as três matérias, química, física e matemática.

Comentário

        Como o esperado, as matérias em que os alunos do curso de engenharia química que mais se identificaram foram química, física e matemática ao mesmo tempo, seguindo de só química, física e matemática com a mesma quantidade de preferência.

- Idade inicial do curso?

[pic 6]

Medida de analise ( Variável Quantitativa)

Medidas de posição:

Média = aprox. 20,3 anos

Mediana: 19 anos

Moda: 18 anos

Medidas de dispersão

Variância: aprox. 45,56

Desvio padrão: aprox. 6,74

- Trabalha na área?[pic 7]

Medidas de analise (Variável qualitativa)