ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA

        

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA

ETAPA IV

MARIANA LOPES MACEDO DE MORAES

Dezembro, 2017

MARIANA LOPES MACEDO DE MORAES

Relatório de estágio supervisionado apresentado como requisito parcial para a aprovação na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado – Etapa IV, do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Orientação: Profª. Dra. Karla Amâncio Pinto Field´s.

Dezembro, 2017

1. Sumário

Dados de Identificação        4

1. Introdução        4

2. Objetivos        4

2.1 Objetivo Geral        4

2.2 Objetivos Específicos        4

3. Desenvolvimento        4

3.1 Fundamentação teórica        4

3.2 Metodologia        4

3.2.1 Trabalho Coletivo        5

3.2.2 Participação do Conselho de Classe        5

3.2.3 Avaliação dirigida Amostral        5

3.2.4 Desenvolvimento de aulas        5

3.2.5 Projeto Político Pedagógico        5

4. Considerações finais        5

5. Referências        5

1. Dados de Identificação

Nome do estagiário: Mariana Lopes Macedo de Moraes

Nome da escola: Colégio Estadual Dom Veloso

Endereço da escola: Rua Rio Verde, Nº 362, Centro, Itumbiara - GO.

Diretora da escola: Lauricea Aquino Ramos Vilela

1. 1. Introdução

O Estágio Curricular Supervisionado, é fundamental para a nossa formação como docentes nos cursos de licenciatura em química, torna-nos realmente preparados para exercer a carreira de professor. Nesta etapa somos levados ao contato com a realidade da sala de aula, realidade dos alunos, realidade da comunidade em que estes alunos estão inseridos, tornando mais fácil a prática de sala de aula, pois o docente que não conhece a realidade da comunidade que a escola está inserida torna o ensino obscuro para muitos destes alunos. Segundo (PIMENTA, 2006) o estágio é fundamental e prepara o aluno para um trabalho docente coletivo, uma vez que o ensino não é um assunto individual do professor e sim de toda instituição e comunidade, assim valorizando todos os contextos sociais, históricos e culturais da comunidade.

O estágio é um componente curricular obrigatório que tem como objetivo contribuir para o desempenho profissional do aluno-docente por meio da experiência e vivência das práticas educativas em campo, é uma exigência da lei de diretrizes e bases da educação nacional (nº 9394/96) e o cumprimento e sua respectiva carga horária é requisito exigido para conclusão do curso. O presente estágio foi realizado no Colégio Estadual Dom veloso, como turmas do Ensino Médio, durante o período de março a julho de 2017,  com orientação da docente regente Daiana e supervisão da professora Dr. Karla Amâncio Pinto Field’s. As atividades foram divididas entre trabalho coletivo, conselho de classe, participação na avaliação dirigida amostral (ADA), planejamento de aulas, leitura e reflexão do projeto político pedagógico, aulas ministradas e relatórios de aulas ministradas.

2. Objetivos

2.1 Objetivo Geral

Desenvolver conhecimentos de metodologias e práticas, analisando situações reais e propor mudanças no ambiente de sala de aula para os alunos através da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Química – Etapa IV.

2.2 Objetivos Específicos

- Desenvolver habilidades práticas e didáticas.

- Incentivar atitudes em que se adotem modelos de metodologias e técnicas para aplicar em sala de aula.

- Possibilitar o desenvolvimento das habilidades individuais do futuro professor.

- Compreender os melhores métodos de ensino para alunos de educação inclusiva.

1. 3. Desenvolvimento

3.1 Fundamentação teórica

O Estágio Supervisionado é fundamental na formação de professores e tem sido alvo de grandes estudos que revelam suas dificuldades e seu potencial, gerando transformações na vida desses profissionais. “O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia” (Pimenta e Lima, 2004). Para Filho (2010), o estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. É a oportunidade que o aluno tem de crescer pessoal e profissional com as experiências vivenciadas, pois no estágio o aluno tem uma integração entre a universidade, escola e comunidade.

No projeto pedagógico de um curso de licenciatura, a prática como componente curricular e os estágios supervisionados devem ser vistos como momentos singulares de formação para o exercício de um futuro professor, dando ao estágio um patamar superior, pois é no estágio que o licenciando tem a oportunidade de ampliar sua compreensão da realidade do ensino e da educação tendo um contato direto com os alunos (Carvalho et al, 2003).

A experiência do estágio é de grande contribuição para a formação do aluno. Dando um suporte fundamental para que este aluno se torne um profissional completo. As aulas prática em laboratório constitui-se em um grande suporte para que os alunos vejam a teoria vivenciada nas aulas e livros de forma dinâmica através da experimentação, tornando o ensino significativo, (Berezuk e Inada, 2010).