A Escola das Teorias Administrativas Científicas

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 ESCOLA CIENTÍFICA

A Escola das teorias Administrativas Científicas, surgiu graças aos pensamentos e

métodos desenvolvidos por Frederick Winslow Taylor, considerado o Pai da organização

cientifica do trabalho. Até o momento nunca havia existido estudos e pesquisas dentro das

organizações, só havia conhecimentos empíricos, ou seja conhecimentos movidos a intuição e

palpites; Taylor se dedicou a estudar métodos de observação e experimentos para que

melhorassem os rendimentos do trabalho e a produtividade dos trabalhadores, e assim garantir

a máxima eficiência, eliminando desperdícios e produzindo mais em menos tempo. Seus

princípios básicos eram o Planejamento, Preparo, Controle e a Execução. Apesar de serem

inquestionáveis suas contribuições, Taylor sofreu muitas críticas por sua teoria tratar o homem

como parte de uma engrenagem, usado pela organização a fim de alcançar seus objetivos, não

levando em conta o lado social e humano do indivíduo.

Influenciado pelos pensamentos advindos de Taylor, Henry Ford contribuiu também

para a escola da administração científica com: a mecanização da produção e a padronização de

processos e produtos, com objetivo de aumentar as vendas e consequentemente produzir em

larga escala. Seus métodos baseavam-se na produção em massa, ficaram conhecidos como

Fordismo, e eram fundamentados nos princípios da: Eficiência, Produtividade, Intensificação e

Economicidade. O Fordismo, foi muito bom para os empresários, com sua eficiente linha de

montagem, porem era negativo para os funcionários levando assim a repercussão de críticas a

seu respeito, pois seus funcionários executavam um trabalho desgastante e repetitivo, além de

receberem baixos salários por causa da redução dos preços da produção.

O casal Frank Gilbreth e Lillian Gilbreth contribuíram para a administração cientifica

com o estudo do tempo e dos movimentos e medidas para minimizar a fadiga, visando encontrar

e implantar a melhor maneira de se realizar uma determinada função, pois cada minuto,

movimento e disposição dos funcionários seria importante para o estudo. Muitas vezes os

estudos do casal eram mal interpretados e aplicados de uma maneira limitada, com tudo o estudo

não se baseava somente na análise dos movimentos do operador, mas também com a análise de

todo o ambiente organizacional.

Henry Lawrence Gantt também contribuiu para os estudo científicos, e sua ideia

principal era de que o ser humano é o fator de real importância em uma organização. Seus

estudos e contribuições tinham como objetivo o aperfeiçoamento, o desenvolvimento e a

realização profissional do operário. Então motivado com esses pensamentos Gantt concentrou-

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se em idealizar a democracia nas organizações. Uma de suas principais inovações foi o Gráfico

de programação de tarefas, que tinha a finalidade de racionalizar, coordenar e controlar as

operações.

Assim a administração cientifica tinha como função a aplicação de métodos científicos

na administração, com a intenção de garantir os melhores benefícios aos sistemas produtivos,

procurando elevar o nível de produtividade.

2.2 ESCOLA CLÁSSICA

A Teoria Clássica da Administração foi desenvolvida por Henry Fayol na França. E

tinha como aspectos principais o sistema organizacional como um todo, a procura pela máxima

eficiência e a visão de um homem econômico. Taylor e Fayol apresentavam conceitos

administrativos semelhantes, deste modo observavam-se muita semelhança entre as duas

escolas, porem de maneira oposta a Taylor, Fayol dividiu as funções da empresa de um modo

centralizado e elaborou os princípios da administração; para ele das atividades empresariais a

função administrativa era a mais importante, e essas atividades eram divididas em:

Planejamento, Organização, Comando, Coordenação e Controle.

A fim de orientar a competência administrativa Fayol estabeleceu 14 princípios de

administração, que são eles: divisão do trabalho, autoridade e responsabilidade, disciplina,

unidade de comando, unidade de direção, subordinação do interesse particular ou geral,

remuneração do pessoal, centralização, hierarquia, ordem, equidade, estabilidade do pessoal,

iniciativa e espírito de equipe. Como já mencionado tais princípios tinham o propósito de

aperfeiçoamento na área administrativa a fim de alcançar aumento de produtividade. Tanto

Taylor como Fayol buscavam a eficiência das organizações.

Por mais abundantes que sejam suas ações e contribuições no meio administrativo, a

escola clássica sofreu muitas críticas como, a excessiva unidade de comando e

responsabilidades pelo fato do autor ter certa obsessão pelo comando, a