A importância da afetividade na relação ensino-aprendizagem

Introdução

O projeto pedagógico “ A importância da afetividade na relação ensino-aprendizagem” partiu da ideia de trabalhar e ajudar com o emocional abalado de muitas famílias, crianças e jovens após a pandemia do corona vírus ( COVID-19).Foi pensado em maneiras para estar auxiliando as aulas em classe a serem mais dinâmicas, e promover os estímulos necessários para o aprendizado e o desenvolvimento de áreas como o afetivo emocional e a comunicação dessas crianças que ficaram cerca de 2 anos sem nenhum contato com o mundo escolar presencialmente.

Foi observado que, como futuras pedagogas, é de suma importância saber que como mediadoras de conhecimento, somos responsáveis por dar o nosso melhor para que as crianças possam se desenvolver plena e completamente. Visando esse período de pandemia, observamos o quão difícil está sendo para as crianças e jovens voltarem a rotina da sala de aula. Muitos perderam familiares e amigos, outros tiveram que passar por um período de necessidade, já que muitos pais provedores do lar perderam seus empregos, e outros perderam totalmente o senso de socialização e comunicação.

A afetividade exerce um papel essencial em todas as relações, além de influenciar decisivamente a percepção, o sentimento, a memória, a autoestima, o pensamento, a vontade e as ações, e ser, assim, um componente essencial da harmonia e do equilíbrio da personalidade humana. Portanto, partimos da seguinte questão: “como ajudar essa criança que está voltando de uma realidade totalmente caótica?”

Para Jean Piaget, “o desenvolvimento intelectual é considerado como tendo dois componentes: o cognitivo e o afetivo” ou seja, “a afetividade constitui aspecto indissociável da inteligência, pois ela impulsiona o sujeito a realizar as atividades propostas”. Segundo La Taille (1992) “os educandos alcançam um rendimento infinitamente melhor quando se apela para seus interesses e quando os conhecimentos propostos correspondem às suas necessidades”.