Determine se os Dados São Qualitativos ou Quantitativos

ESTATÍSTICA – ATIVIDADE 1

Classificação, distribuição de frequência e gráfico

ELIEL MARCOS DA SILVA – 1º ANO ADM

1) Determine se os dados são qualitativos ou quantitativos.

1. Alturas de balões de ar quente.

São dados quantitativos contínuo, pois as alturas dos balões são medidas numéricas.  

1. Capacidades de carga de caminhonetes.

São dados quantitativos contínuo, pois a capacidades de cargas de caminhonetes são medidas numéricas.  

1. Cores dos olhos de modelos.

São dados qualitativos nominal, pois neste caso, as cores dos olhos são atributos.  

1. Números de identidade de estudantes.

São dados quantitativos discreto, devido os números de identidade serem valores numéricos.  

1. Pesos de bebês em um hospital.

São dados quantitativos contínuo, pois o peso de um bebê é uma medida numérica.  

1. Espécies de árvores em uma floresta.

São dados qualitativos nominal, pois neste caso, as espécies de árvores são atributos.  

1. Respostas em uma pesquisa de opinião.

São dados qualitativos ordinal, pois as respostas à pesquisa são atributos.  

1. Tempos de espera em um mercado.

São dados quantitativos , pois o tempo de espera é medida numérica.

Nos exercícios 2 e 3, use o histograma de frequência para:

[pic 1]

1. determinar o número de classes;

07 K= 07

1. estimar a frequência da classe com a menor frequência;

20/1015≅ 1,97% F1= 20

1. estimar a frequência da classe com a maior frequência;

300/1015≅ 29,55% F4= 300

1. determinar a amplitude de classe.

84,5 - 24,5= 60 h= Pm2 – Pm1 / h= 34,5 – 24,5 / h= 10

[pic 2]

1. determinar o número de classes;

07 K= 07

1. estimar a frequência da classe com a menor frequência;

1/72 ≅ 1,38% F6= 2

1. estimar a frequência da classe com a maior frequência;

23/72 ≅ 31,94 F2= 23

1. determinar a amplitude de classe.

318 h= Pm2 – Pm1 / h= 125 – 72 / h= 53

Construindo uma distribuição de frequência: Nos exercícios 4, 5 e 6, construa uma distribuição de frequência para o conjunto de dados, usando o número de classes indicado. Na tabela, inclua os pontos médios e as frequências relativas e acumuladas. Faça também o histograma para cada um dos exercícios.

Qual classe tem a maior frequência e qual tem a menor?

[pic 3]

CLASSES	FREQ. (fi)	FREQ. RELATIVA    (fr)	FREQ. ACUMULADA      (fa)	PONTO MÉDIO      (Xi)
00 Ⱶ 08	8	32%	8	4
08 Ⱶ 16	8	32%	16	12
16 Ⱶ 24	3	12%	19	20
24 Ⱶ 32	3	12%	22	28
32 Ⱶ 40	3	12%	25	36
	25	100%

As classes 01 e 02 possuem maior frequência

8
6
4
2
		0 - 8	8 - 16	16 - 24	24 - 32	32 - 40

[pic 4]

CLASSES	FREQ. (fi)	FREQ. RELATIVA    (fr)	FREQ. ACUMULADA      (fa)	PONTO MÉDIO      (Xi)
30 Ⱶ 114	5	17,24%	6	85
114 Ⱶ 198	7	24,13%	15	125
198 Ⱶ 282	8	27,58%	21	165
282 Ⱶ 366	2	6,89%	25	205
366 Ⱶ 450	3	10,34%	27	245
450 Ⱶ 534	4	13,79%	28	285
	29	99,97%

A classe 03 possui maior frequência e a classe 04 possui a menor frequência.

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