Ensino fundamental menor

UNIVERSIDADE FEDERAL XXXXXXX

CURSO DE XXXXXXX

NOME DO AUTOR

APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR

CIDADE

2018

AUTOR

APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de  XXXXXXXXXXXXX da Universidade XXXXXXX, como requisito institucional para obtenção do título de XXXXXXXXXX

                                                               

      Orientador (a):  

                               

CIDADE

2018

APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de XXXXXXXXXXXXX da Universidade XXXXXXX, como requisito institucional para obtenção do título de XXXXXXXXXX

                                                                         

 Aprovada em: ____/_____/2018

BANCA EXAMINADORA

Profª._____________________________________

Prof. Orientador

Prof._____________________________________

Prof. Convidado

Prof._____________________________________

Prof. Convidado

FICHA CATALOGRÁFICA

DEDICATÓRIA

Dedico ...

AGRADECIMENTO

A Deus por todas as oportunidades que tenho em minha vida, por me dar coragem para que supere todos os obstáculos que encontro pelo caminho e por ter conseguido vencer mais esta etapa em minha vida.

Aos meus pais, que desde o dia em que nasci sempre me apoiaram e acreditaram na minha capacidade.

           A minha orientação Prof. Xxxxxxx pelo compromisso e profissionalismo nesta difícil, porém prazerosa missão de abrir caminhos às gerações que se sucedem.

Ler é também sair transformado de uma experiência de vida, é esperar alguma coisa. É um sinal de vida, um apelo, uma ocasião de amar sem a certeza de que se vai amar. Pouco a pouco o desejo desaparece sob o prazer.[pic 1]

                                                                               (LIONEL BELLENGER)

RESUMO

A educação moderna enfatiza a importância de desenvolver competências essenciais para a vida em uma sociedade sempre em mudança. Ensinar a língua materna contribui para o desenvolvimento de competências transversais, que desempenham um papel primordial no sucesso na escola e nos contextos sociais e profissionais. Apesar do grande número de teorias, opiniões, modelos e propostas atuais, não há consenso sobre qual é a metodologia mais adequada para o ensino da aprendizagem para crianças pequenas. Este trabalho irá ajudar aos educadores a compreender a importância das vertentes do desenvolvimento de habilidades em ensinar as crianças e fornecer orientação sobre as questões educacionais e curriculares que devem ser abordadas para integrar com sucesso os princípios da aprendizagem juntamente com as habilidades de fundação necessárias e ensinar com sucesso a todas as crianças a ler. Constitui-se em quatro seções, primeiro Capítulo faz uma abordagem sobre Histórico e contextualização da alfabetização no Brasil, Papel do professor e as políticas públicas para a infância e o desenvolvimento da criança; (CONTINUA)... Conclui-se com as considerações finais e referências bibliográfica.

Palavras chaves: Aprendizado, afeto e Educação infantil.

ABSTRACT

Keywords:

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO        11

2. METODOLOGIA        13

2.1 Tipo de pesquisa        14

2.2 Coleta de dados da pesquisa        15

3. HISTÓRICO CONTEXTUALIZAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL        16

3.1 Índices relacionados a educação no Ensino Fundamental        17

3.2 O papel do professor e as políticas públicas para a Infância e o desenvolvimento da aprendizagem        18

4. A APRENDIZAGEM        20

4.1 A Educação Infantil e sua Importância        23

1. INTRODUÇÃO

         A aprendizagem é uma prática muito importante nos dias de hoje. Ela sempre teve e tem um papel social de grande interferência no meio social. É importante salientar que a mesma contribui para o nosso desenvolvimento intelectual, moral, pois o indivíduo que tem o hábito da aprendizagem tem melhores oportunidades na vida estudantil e profissional.

Alguns estudiosos como Piaget e Vygotsky, acreditam que a partir dos 10 meses de idade a criança já tem certo entendimento da aprendizagem e deve ser estimulada nesse sentido, com livros de pano, madeira e plástico, além de gravuras atrativas. Muitos especialistas concordam que a escola tem o papel fundamental para garantir que as crianças desenvolvam desde muito cedo o gosto pela aprendizagem. É lá que elas começam a descobrir o mundo das letras.