Matriz Conteúdo Escoteira

O que são competências[pic 1]

“Competência é o conjunto definido pelos conhecimentos, habilidades e atitudes que

leva o adulto a um desempenho adequado na função em que atua”

Características[pic 2]

• Revela a adoção de comportamentos adequados
• Indica a efetividade e a qualidade do desempenho nas tarefas necessárias.
• É evidenciada durante a resolução das questões do dia a dia e na prática das atividades desenvolvidas

C.H.A. transformados em ação[pic 3][pic 4]

No Sistema Nacional de Formação[pic 5]

As competências são apresentadas em três graus de desenvolvimento:

Preliminar: Evidenciado pela demonstração de capacidade de realizar relações simples entre

conceitos e elementos próprios do cargo/função e seu dia a dia.

Intermediário: Evidenciado a partir de comportamentos que demonstram a execução, aplicação e análise, permitindo relações entre conceitos e elementos próprios do cargo/função e seu dia a dia. Possibilita a percepção de causa-efeito de suas ações.

Avançado: Evidenciado em comportamentos que demonstram a capacidade de sintetizar conceitos, propor novas ideias e a melhora contínuna a partir da autoavaliação/avaliação crítica dos conceitos e elementos próprios do cargo/função e seu dia a dia.

Rotas de Aprendizagem[pic 6]

Ao adulto participante do Movimento Escoteiro, são oferecidas diversas experiências de aprendizagem que podem ser selecionadas e organizadas de acordo com as necessidades identificadas a partir do processo de avaliação de necessidades.

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Parâmetros de desenvolvimento claros[pic 10]

Os principais pontos de observação sobre o desenvolvimento do adulto, seja por ele mesmo ou o Assessor Pessoal de Formação são os comportamentos desejados e os comportamentos desejados, e é especialmente neles que uma competência deve ser validada ou não.

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Os tipos de Atividades[pic 13][pic 14]

Validação de Atividades Flexíveis[pic 15]

• As atividades flexíveis auxiliam na observação do desenvolvimento de habilidades que levam aos comportamentos desejados para cada competência.
• Elas podem ser substituidas por outras atividades ou até

mesmo superadas em acordo com o APF.

• Para tanto são necessários critérios claros que colaborem com esta decisão.

Validação de Atividades Flexíveis[pic 16][pic 17]

• EX:

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Aproveitamento de Competências[pic 20][pic 21]

na Linha Escotista

Aproveitamento de Competências[pic 22][pic 23]

na Linha Dirigente

Para competências essênciais

Aproveitamento de Competências[pic 24][pic 25]

na Linha Dirigente

Aproveitamento de Competências[pic 26][pic 27]

na Linha Dirigente

Linhas, Níveis e Objetivos[pic 28][pic 29]

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Gestão por Competências e o Ciclo de Vida[pic 32][pic 33]

Competências Essênciais[pic 34][pic 35]

Competências Específicas[pic 36]

Linha Escotista	Linha Dirigente
Aplicação de Jogos e Canções	Gestão Administrativa
Condução de Cerimônias	Gestão de Adultos
Compreensão do Desenvolvimento de Crianças Adolescentes e Jovens	Gestão Financeira
Segurança	Gestão de Conflitos
Aplicação do Marco Simbólico	Condução de Cerimônias
Operação do Sistema de Especialidades e Insígnias	Relações Institucionais
Envolvimento Comunitário	Compreensão do Programa Educativo
Desenvolvimento Sustentável	Governança
Aplicação do Sistema de Equipes	Comunicação Institucional
Domínio do Programa Educativo	Segurança
Campismo e Vida ao Ar Livre	Organização de Eventos e Atividades
Organização de Atividades
Gestão de Projetos (Ramo Pioneiro)