Teoria da Aprendizagem

Teoria da Aprendizagem

(ETAPA 1)

1. Teoria Verbal Significativa:

Processo através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.

Condições para a ocorrência:

• Material potencialmente significativo

• Disposição para aprender

2. Teoria da Genética da Aprendizagem:

O eixo principal da teoria genética é o entendimento do desenvolvimento do ser humano em todos os seus estágios, e as relações entre os aspectos biológicos e sociais que influenciam na forma como cada indivíduo passa a compreender o meio que o cerca.

De forma simplificada, o desenvolvimento humano, conforme o modelo piagetiano, é explicado segundo o pressuposto de que existe um conjunto de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer, essas relações, por sua vez, envolvem mecanismos bastante complexos, tais como o processo de maturação do organismo, a experiência com objetos, a vivência social e, sobretudo, a equilibração do organismo ao meio.

3. Teoria Sociocultural:

Diversos países têm realizado pesquisas de opinião pública cujo objetivo principal é traçar indicadores de percepção de Ciência e Tecnologia (CT). Estas pesquisas são normalmente utilizadas para a formulação de políticas públicas e definição dos rumos, ações e financiamentos para Ciência e Tecnologia de um país. A partir destas pesquisas tem sido possível se conhecer, de forma geral, como a população percebe os conhecimentos científicos e verificar o comportamento dos indivíduos frente às informações sobre a Ciência recebidas especialmente por meio da mídia. Estes parâmetros são importantes no que se refere às definições de processos de popularização da Ciência e na elaboração de políticas públicas de incentivo à Ciência e à Tecnologia (CT) de um país.

(ETAPA 2)

Teorias Psicologia – Aspectos Conceituais Contribuição para âmbito educacional

Teoria Verbal Significativa: • Estrutura cognitiva

• Aprendizagem com significado, novos conhecimentos (conceitos, ideias, modelos).

• Significado, interação e conhecimento.

• Muda o foco do ensino modelo- estímulo para modelo aprendizagem significativa • Interação do novo conhecimento com o já existente conhecimentos que o aluno já possui, ou seja, a aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancorada no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz.

• O processo é dinâmico e vai sendo construído

Teoria Genética da aprendizagem • Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados.

• Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio.

• O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento • Para que ocorra a construção de um novo