Habilidades Desenvolvidas Oralidade | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Expressa oralmente suas vontades e necessidades (ir ao banheiro, pedir para beber água e outros);
| - Trocas de fonemas (carro / calo, vaca / faca, seco / ceco, rato / lato..);
- Omissão de sons (carro / calo, vaca / aça..);
- Dominar relações sons e letras e letras e sons (letras que possuem apenas um valor sonoro);
- Conversar de foram clara e ordenada num grupo;
- Adequar discurso;
- Expressar sentimentos e opiniões;
- Explorar diversos gêneros textuais em diferentes suportes;
| - Propor leituras de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes;
- Organizar situações que venha a manifestar sua opinião;
- Apresentação de sentimentos;
- Relatos de fatos, de acontecimentos e temas estudados, considerando as relações temporais e causais;
- Reconhecer diferentes modos de falar;
- Rodas de conversas;
- Apresentar filme, como recurso para exploração oral, compreensão e questionamentos sobre o mesmo;
| - Livros de diversos gêneros;
- Revistas
- Jornais;
- Gibi;
- Uso da TV, DVD e computador;
- Filmes / vídeo;
- Internet;
- Discursos orais;
- Atividades que envolva letras, fonemas e dígrafos como jogos lúdicos pedagógico;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Leitura | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Realiza leitura de palavras simples (obs: algumas de forma a omitir letras devido sua dificuldade na pronuncia com as letras e /ou trocas pelo sons como: R/L, C/S, M/N);
| - Compreender as leituras dando – nos retorno do que foi lido (até mesmo de textos simples);
- Realizar interpretação de textos sendo capaz de responder;
- Dominar relações sons e letra e letras e sons;
- Desenvolver a pratica da leitura;
- Conhecer diferentes tipos de letras (especificamente cursiva fazendo a transcrição);
- Compreender a noção de silabas, palavras e frases;
| - Atividades em que consulte fontes em diferentes suportes (jornal, revistas, livros e outros);
- Apresentar diversos textos/ gêneros;
- Leitura compartilhada;
- Atividade de leitura com diferentes propósitos (para se divertir, se informar, localizar informação especifica;
- Unidades fonológicas como rimas, silabas, terminações de palavras;
- Leitura de listas, frases;
- Atividades que proporcione a busca pela leitura de modo geral;
| - Livros de gêneros diversos;
- Revistas;
- Jornais;
- Gibi;
- Lápis , borracha, tesoura, cola, sulfite, entre outros;
- Atividades xerocadas;
- Jogos lúdicos pedagógicos envolvendo leitura e escrita;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Comunicação Escrita | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Realiza a escrita de palavras simples, (obs: algumas delas escrita com trocas de letras e/ou omissão de letras devido sua dificuldade na pronuncia com algumas letras já citada nas habilidades anteriores);
| - Compreender a importância da escrita;
- Ampliar seu vocabulário (palavras e passar a escrever frases...);
- Reconhecer e trabalhar com as unidades fonológicas como silabas, rimas, terminações de palavras...
- Compreender que o texto se divide em parágrafos por meio de recursos de sistema de pontuação, emprego de letra maiúscula e paragrafação;
- Comparar e relacionar escrita de palavras diversas;
- Relacionar figura a palavra;
| - Trabalhar a oralidade diálogo e debates;
- Escrita de textos memorizados (parlenda, cantigas...);
- Completar palavras que faltam;
- Diversas atividades de cruzadinha caça palavras;
- Completar lacunas;
- Jogos relacionados a son/grafia;
- Utilização de diversos jogos que abordem o uso da escrita e leitura;
- Nomear seres e objetos;
- Realizando atividades de escrita que englobem vários gêneros;
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- Livros de diversos gêneros;
- Atividades xerocadas;
- Caderno, papel sulfite, lápis, borracha....;
- Jogos lúdicos pedagógicos;
- Produção de escrita e reescrita;
- Confecção de diário de bordo para incentivar o habito da leitura e escrita;
- Vídeos / filmes;
- Uso de computador e internet;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Raciocínio Lógico Matemático | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Relaciona números a quantidades;
- Tem noção temporal e conceitos de em cima, embaixo, mais, menos..
- geométricas básicas e as cores;
- ....
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- Reconhecer a importância dos números;
- Noções básicas de figuras planas: quadrado, retângulo, triangulo, circulo;
- Calculo de adição e subtração;
- Números pares e impares;
- Sistema de numeração decimal: unidades, dezenas, centenas, valor posicional, decomposição;
- Composição e decomposição;
- Aprender a verificar as horas no relógio de ponteiros;
- Grandezas e medidas;
| - A história dos números;
- Mostrar a importância e utilidade do conhecimento matemático no cotidiano;
- Adição de parcelas iguais a partir de materiais concretos;
- Atividades diversas xerocadas;
- Trabalhar com o lúdico através de jogos;
| - Atividades diversas xerocadas;
- Uso do computador;
- Jogos lúdicos pedagógicos; como dominó comum, de adição, subtração, quantidade, entre outros;
- Recortes e colagens dentro das atividades praticas;
- Caderno, lápis, borracha...
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Expressão Criativa | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Realiza analise de imagem, com intervenção.
- Reproduz através de ilustrações imagens de acordo com o conhecimento de mundo;
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- Manifestar-se criativamente e de um modo próprio ao expressar – se e construir seus trabalhos;
- Desenvolver o gosto e a curiosidade sobre a arte de modo;
- Trabalhar atividades de confecções para uso próprio ou quem sabe um dia empreendedor;
| - Valorizar, nas produções dos alunos, a autoria sem estereótipos;
- Mostrar ao educando como cada autor / artista tem marca pessoal;
- Sempre que possível, nos momentos de apreciação de obras e trabalhos, instigar a observar as diferenças dos mesmos temas, mas com artistas diferentes em um retrato, uma paisagem, figura humana, encontro..
- Mediar informações sobre artistas da dança, suas idéias e produções, de diferentes matrizes estéticas, promovendo atividades de apreciação de filmes, vídeos e outros;
- Oferecer apresentações de dança, e confecções realizadas pelos alunos, incentivando o contato com diversas linguagens, tanto para uso próprio ou empreendedor.;
| - Amostras de obras;
- Diálogos;
- CD, DVD, TV, computador e internet;
- Confecções;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Comportamento Sócio Afetivo | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Respeita regras;
- Sabe se comportar;
- Demonstra fazer uso de hábitos de higiene não só na limpeza, mas também nas vestimentas e organização;
| - Autoimagem / auto estima (como se vê);
| - Observação / troca de informações com professores de demais áreas principalmente nas que envolve mais entrosamento como Ed. Física e Arte;
- Ora observar sozinho e no coletivo;
- Oralidade;
- Assistir a documentários, vídeos e /ou filmes que aborde o assunto;
| - Jogos lúdicos pedagógicos diversos;
- Jogos na internet;
- Dinâmicas;
- Jogos cooperativos;
- Uso de muito diálogo;
- Realização de momentos da beleza;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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Habilidades Desenvolvidas Memória Auditiva | Habilidades para desenvolver (Especificidades) | Procedimentos (como) | Recursos | Tempo | Avaliação |
- Ouve bem e com atenção (colegas e professores);
- Responde perguntas de ordens simples;
| - Compreender explicações e recontar historia recuperando fatos com coerência;
- Dar justificativas lógicas e coerentes, para suas respostas;
- Compreender explicações mais extensas;
| - Realizar intervenções sem sair do assunto abordado;
- Formular questões pertinentes ao assunto tratado;
- Re contos orais;
- Diálogos;
| - Histórias em CD e músicas;
- Textos que conhece de memória;
- Jogos pedagógicos de memória auditiva;
| Semestre; |
continua através de: - Observação;
- Registros/Relatórios
e/ou relatos; - Fichas de Acompanhamento do anexo III da Resolução 11/2008;
- Atividades de sondagens;
- Fotos;
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