A Resenha Acadêmica

A RESENHA ACADÊMICA: UMA VISÃO PRÁTICA^[1]

Fulano de Tal^[2]

Resumo

Os breves apontamentos deste artigo científico servem para evidenciar o uso da Resenha Acadêmica no âmbito universitário, seus conceitos, aplicação, estrutura, forma e indicação de uso.

Palavras-chaves: Resenha acadêmica. Aplicação. Estrutura.

Introdução

Neste trabalho visa-se informar e esclarecer o que é a Resenha Acadêmica. Primeiramente, fica evidente no trabalho seu conceito e a sua aplicação no ambiente acadêmico, sendo que para este estudo é imperioso o foco do espaço universitário.

Em seguida, é vista a estrutura e os passos para a construção de uma Resenha Acadêmica. Analisando, cada momento deste procedimento pedagógico de aprendizagem.

Por fim, a forma é apresentada, dando uma visão prática e contundente deste modo de avaliação de uma obra. Em conclusão, é feito o fechamento do estudo, indicando seu uso por parte dos professores.

1. Conceito e aplicação da Resenha Acadêmica

De início se faz necessária uma conceituação para a resenha e sua aplicação. Este gênero de texto é uma apresentação crítica de uma obra. Seu emprego não é somente no âmbito acadêmico, pois é utilizada em diversas atividades e áreas do conhecimento, desde as obras literárias, filmes e artigos científicos (MELLO, 2010, p.7).

Porém, é enfático que para esta disciplina de Produção Textual e Acadêmica o foco será a resenha acadêmica. Neste sentido, o trabalho versará sobre o valor e o conteúdo de um texto acadêmico, visto sua importância para que se esteja atualizado sobre os temas científicos da área (MELLO, 2010, p.7).

Outra grande importância para o estudo da resenha acadêmica é sua aplicação prática, pois diversos docentes utilizam esta forma de aprendizagem e fixação de conteúdos, solicitando aos estudantes resenhas dos mais variados livros e artigos científicos. O mote desta solicitação nada mais é que desenvolver nos educandos a leitura crítica e avaliativa das obras. Possibilitando assim, o desenvolvimento do estudante aliando às práticas avaliativas (MELLO, 2010, p.8).

Em sequência, é preciso diferenciar o resumo acadêmico da resenha acadêmica. No primeiro, não é permitido o juízo valorativo, o comentário ou a crítica. Já para a resenha estes fatores são obrigatórios, portanto uma resenha não é transcrição de trechos, tampouco o resumo de uma obra (MELLO, 2010, p.8).

 Ainda, resta claro que em uma resenha acadêmica teremos o resumo inicial, mas somente como uma fonte de informação para o leitor do que contém o texto resenhado. Além do que, uma resenha nunca deve exaurir um texto ou obra por completo, mas deve ser argumentativa e defender um ponto de vista (MELLO, 2010, p.9).

A giza de conclusão do conceito temos que “é usada na academia para avaliar – elogiar ou criticar – o resultado da produção intelectual de uma área do conhecimento” (MOTTA, 2010, p.27). Assim, conclui-se que o autor da obra e o resenhista tem objetivos diferentes, um busca a informação/pesquisa e o outro fornece uma opinião crítica.

2. A estrutura de uma Resenha Acadêmica

Antes de qualquer coisa, a leitura da obra é imprescindível. Porém, precisamos inicialmente pensar em 4 (quatro) etapas: apresentar – descrever – avaliar – (não) recomendar a obra. Tudo isso, em aproximadamente 1.500 (mil e quinhentos) palavras (MOTTA, 2010, p. 29 e 34).

Vejamos:

1 Apresentar:

1. Informar o tópico/assunto/tema geral da obra;
2. Definir o público-alvo;
3. Dar as referências sobre o autor;
4. Fazer generalizações;
5. Inserir a obra na área.

Nesta fase, deve-se ser detalhista e demonstrar o conhecimento objetivo do trabalho estudado, ou seja, as informações prestadas se referem exatamente ao formato e apresentação da obra como se encontra.

2 Descrever:

1. Dar uma visão geral da organização da obra (cap.1, cap. 2 e conclusões);
2. Estabelecer os tópicos/temas de cada capítulo;
3. Citar material extratextual (opcional).

Agora, o importante é dar uma visão geral do trabalho e confirmar o assunto de cada parte analisada. Neste ponto, é de suma importância o conhecimento profundo da obra e com isso podermos partir para o próximo passo.

3  Avaliar:

1. Realçar partes negativas e positivas da obra.

Para este momento, o resenhista já se empenha em dar a sua opinião fundamentada sobre o que tem de bom ou ruim no trabalho.

4 (Não) Recomendar a obra

1. Desqualificar/recomendar a obra;
2. Recomendar o livro apesar das falhas indicadas (MELLO, 2010, p.43).

Para finalizar, a recomendação ou não do trabalho é essencial, tanto para estudos posteriores, como para utilização do conteúdo, ou parte dele, em trabalhos, disciplinas ou outras sequências acadêmicas da área (MOTTA, 2010, p. 29 e 34).

Deste modo, a resenha universitária deve demonstrar a compreensão de uma determinada obra (livro, artigo ou capítulo) e com isso o estudante ter condições de se posicionar criticamente frente as ideias veiculadas no trabalho (DIDIO, 2013, p.415).

3. A forma de uma resenha acadêmica

Fundamentalmente, é importante ressaltar que uma resenha não tem o formato de um artigo e sim, mais próximo de um resumo.

O título é simplesmente Resenha. Logo após, deve-se trazer a referência completa do trabalho resenhado. Em seguida, a qualificação do resenhista (DIDIO, 2013, p. 417 - 418).

Vejamos o exemplo:

RESENHA

CARRAHER, David William. Senso crítico: do dia a dia às ciências humanas. São Paulo: Pioneira, 1983. 163 p.

Por Regina Maria de Souza, professora da Universidade de Brasília – UNB.

Introdução/apresentação, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá, blá.

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