Descritores 5 ano psi: PRIMEIROS SABERES DA INFÂNCIA

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GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

GERÊNCIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

 PRIMEIROS SABERES DA INFÂNCIA

MATRIZ DE HABILIDADES

 

4º ANO

Nome da Escola: _______________________________________________________

Nome do Estudante: ____________________________________________________

Município: ____________________________                                       20 _______

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MATEMÁTICA / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Compreender as características de nosso sistema de numeração decimal.
Utilizar a numeração romana em situações contextualizadas.
Ler, escrever, comparar e ordenar números.
Compreender as relações entre as ordens e as classes.
Compreender os significados das operações aritméticas, resolvendo situações-problema.
Calcular operações na reta numérica.
Construir a tabuada da multiplicação e utilizá-la em situações adequadas.
Classificar figuras poligonais e não-poligonais a partir da manipulação de figuras planas.
Compreender os algoritmos convencionais das operações de adição, subtração e multiplicação.
Compreender a idéia de fração como divisão e na relação parte-todo.
Relacionar os números decimais ao sistema monetário e de medidas.

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MATEMÁTICA / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Comparar e classificar formas espaciais e planas: uso de planificação de embalagens.
Compreender o conceito de ângulo reto, por meio de material manipulativo.
Identificar ângulos no ambiente iguais a 90º.
Resolver situações-problema envolvendo unidades de medida de tempo.
Relacionar as unidades de medidas de comprimento convencionais (mm, cm, m, km) em situações significativas.
Resolver situações-problema envolvendo grandeza, massa, capacidade e suas unidades de medida.
Utilizar a fita métrica e a régua para realizar medições de comprimento.
Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.
Construir tabelas e gráficos a partir de informações matemáticas diversas.
Compreender o conceito de média aritmética por meio de resolução de problemas.

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CIÊNCIAS / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação.
Identificar a vegetação urbana e rural.
Relacionar os diferentes grupos de animais: herbívoros e carnívoros.
Identificar os órgãos componentes do sistema digestório e suas respectivas funções.
Identificar as possíveis origens da energia.
Identificar os efeitos causados pela poluição visual e sonora.
Identificar os órgãos componentes do sistema respiratório e suas respectivas funções.
Reconhecer a importância do sistema muscular para o movimento do corpo.
Introduzir o conceito de bioma, relacionando os principais e sua localização geográfica.
Relacionar os tipos de reprodução na diversidade dos seres vivos e reconhecer as cadeias alimentares como relações ambientais que envolvem diferentes seres vivos: plantas, animais, e micro-organismos.
Reconhecer a educação ambiental como meio de promover a conscientização ambiental e aprender noções de sustentabilidade ambiental.
Identificar os componentes da atmosfera terrestres e as mudanças climáticas.

CIÊNCIAS / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Relacionar os planetas que compõe o sistema solar e saber orientar-se na terra pelos pontos cardeais.
Compreender a água como força da natureza e como geradora de energia.
Entender o corpo humano como um todo e suas características.
Introduzir noções sobre composição nutricional dos alimentos e refeição equilibrada, relacionando-as à manutenção da saúde do corpo.
Introduzir noções sobre doenças que podem ser transmitidas por animais que circulam em espaços em que há lixo acumulado.
Caracterizar os tipos de lixo e como reaproveitá-los e relacionar o excesso de resíduos produzidos diariamente ao seu acúmulo na natureza, isto é, a poluição dos ambientes.
Ampliar o conhecimento sobre coleta seletiva de lixo.

PORTUGUÊS / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Identificar começo, meio e fim de uma história lida.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão (implícita ou explícita) em um contexto.
Identificar os personagens dos livros literários lidos descrevendo as características físicas e psicológicas dos personagens.
Usar adequadamente os dois pontos e o travessão no diálogo.
Resumir oralmente histórias ouvidas ou lidas.
Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significado das palavras.
Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros, obedecendo à pontuação.
Identificar o tema trabalhado em um texto.
Identificar encontros consonantais e dígrafos.
Distinguir a fala do narrador e do personagem em textos narrativos.
Estabelecer relação de causa e consequência em textos narrativos.
Grafar corretamente palavras acentuadas de uso frequente.
Escrever textos, considerando sua finalidade.
Produzir textos com expressões que marcam casualidade e temporalidade.
Antecipar o conteúdo da leitura de um texto, baseando-se na tipologia apresentada.
Organizar listas de palavras iniciadas pelo mesmo radical ou pelo mesmo prefixo.
Inferir sobre regras de ortografia.
Empregar corretamente, na escrita de textos, regras básicas de concordância verbal e nominal.

GEOGRAFIA / COMPETÊNCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Organizar informações estudadas em linhas do tempo e em mapas.
Representar espaços por meio de croqui.
Traçar itinerários de uma pessoa de um local a outro.
Identificar as funções dos transportes e dos meios de informação na integração entre a cidade e o campo.
Reconhecer os processos simples de urbanização de espaço.
Identificar as possíveis origens de energia.
Reconhecer e identificar os meios de transporte existentes em seu bairro/cidade.
Construir maquete de um espaço.
Identificar e descrever objetos e fenômenos observados numa paisagem.

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HISTÓRIA / COMPETENCIAS GERAIS	DESENVOLVIDAS
N	EP	S
Conhecer a origem e a história do seu município.
Distinguir e usar diferentes documentos históricos.
Identificar os direitos do homem do campo e da cidade.
Reconhecer os vários tipos de comidas típicas.
Conhecer alguns momentos da história brasileira em que ocorreram deslocamentos populacionais.
Reconhecer o avanço da tecnologia.
Identificar e respeitar a diversidade cultural da população brasileira.
Reconhecer a importância de cada profissão.
Identificar os meios de comunicação e sua importância.

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OBSERVAÇÃO:
CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO	Leitura- Lê textos com fluências.		Desempenho Final	Aprovado
Escrita – Escreve palavras com sílabas complexas ortograficamente.		Indicador de Rendimento	Promovido
Transferido
Abandono
Produção Textual – Escreve textos considerando a finalidade.

Estudante avaliado com base na Resolução 041/2014-CEE e na Resolução Nº 07/2010 das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental.

DATA: _______/_______/_______

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Assinatura do Professor

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