LUDICIDADE

Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º

Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Pólo:Bela Vista MS

Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 1,9

Acadêmico (a):Ramona Cilmári Prates Gomes RGM: 053.5060

Atividades da Aula 03

3.1 Sobre o desenvolvimento integral da criança na infância, vários estudos foram realizados e alguns teóricos defenderam conceitos fundamentais sobre o crescimento e aprendizagem da criança. Das afirmações abaixo relacionadas é correto afirmar que são verdadeiras:

I. A criança, segundo Vygotsky, é um sujeito social e histórico que faz parte de uma organização familiar, inserida em uma sociedade, com uma cultura própria, vivendo num determinado momento histórico e a família é seu ponto de referência fundamental. (V)

II. A partir do século XX, estudiosos pesquisam a influência do lúdico no desenvolvimento da criança e os resultados comprovam que a brincadeira favorece os aspectos: afetivo, cognitivo, lingüístico, moral, social e psicomotor. (V)

III. Pestalozzi afirmava que na educação inicial da criança o uso do brinquedo é um processo essencial. Segundo ele, proporcionar atividades lúdicas, materiais concretos e o contato da criança com a natureza contribuem significativamente no seu desenvolvimento. (F)

IV. A brincadeira, segundo Piaget, favorece o contato com outros parceiros, contato esse que influi na construção dos processos psicológicos superiores (percepção, memorização, atenção, pensamento e imaginação), ampliando a ZDP. (F)

V. A criança é um ser indivisível, seus muitos aspectos evoluem interligados, somente para nossos estudos é que separamos os diferentes aspectos do seu desenvolvimento. (V)

São afirmações verdadeiras: (valor 0,4)

(A) I, III e V; (B) II, III e V; (C) I, II e III (D) I, II e V; (E) II, III e IV

Resposta: (D) I, II e IV

3.2 Assinale a alternativa correta: Piaget classificou as fases do desenvolvimento lúdico infantil em: (valor 0,4)

A. Jogos de exercício, jogos de ficção, jogos de regras, e jogos de fabricação.

B. Jogos funcionais, jogos de ficção, jogos de aquisição e jogos de regras.

C. Jogos de regras, jogos simbólicos, jogos de ficção e jogos de exercícios.

D. Jogos de construção, jogos de fabricação, jogos funcionais e jogos simbólicos.

E. Jogos de exercício, jogos simbólicos, jogos de regras e jogos de construção. (X)

Resposta: (E)

3.3 Elabore um texto dissertativo acerca do seu entendimento sobre o desenvolvimento intelectual da criança, partindo do conceito: O desenvolvimento intelectual é o processo progressivo de construção das estruturas da inteligência que ocorrem na interação do sujeito com o mundo externo. Quanto mais a criança interage com os outros e com os objetos, mais acelera seu crescimento. (valor 0,2)

- Lembre-se que o texto deve ser de sua autoria. Cópias do texto da aula ou de outras fontes não são de sua elaboração, portanto não atendem o enunciado.

Desenvolvimento de Ludicidade

O desenvolvimento infantil, ocorre através de vários estágios, onde cada estágio necessita de estímulos e condições que favorecem o processo intelectual da criança.

O sujeito interage com objetos e com os outros, para construir e apropriar-se de novos conhecimento.

A construção das estruturas intelectuais, ocorrem com interação com o meio, e através das relações intra e interpessoais.

A criança como todo ser humano, é sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar... (RCNEI, 1998, V.1, p. 27).

Texto insuficiente. Retome as leituras para que possa demonstrar mais o domínio do conteúdo estudado.

Precisa descrever melhor o processo, dar mais detalhes acerca do seu entendimento.

Atividades da Aula 04

4.1 A brincadeira ou jogo de exercício e o jogo de regras são necessárias para o desenvolvimento integral da criança e assunto de pesquisa recorrente (repetida) nas últimas décadas. Segundo Piaget, essas atividades ocorrem em idades diferentes

PORQUE

A criança passa por fases ou etapas no seu desenvolvimento lúdico, de acordo com sua faixa etária (idade) e embora a primeira ação possa ocorrer nas etapas seguintes, o jogo de regras exige que a criança já tenha desenvolvido a capacidade de relações sociais.

Acerca dessas asserções, assinale com um X a letra da opção correta: (Valor: 0.0 )

A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. R: (X)

B- As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é justificativa correta da primeira.

C - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D -