Educação Infantil E Ludicidade

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08

GISELE DE BRITTO CÂNDICO, RU 819645, TURMA 2012/08

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

CURITIBA

2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08

GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Pesquisa e Pratica Profissional – Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade no curso de pedagogia.

Tutor Local: Delma Terezinha Fabricio da Silva Druzyk

Polo de Apoio Presencial: Edusol Catedral

CURITIBA

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 4

2. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL 6

2.1. TRABALHANDO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL 8

2.2. O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ATUALIDADE 9

2.3. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10

2.4. REFLEXÃO E ANÁLISE DE DADOS COLETADOS 11

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 15

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 16

ANEXO 1 - atividade aplicada do livro pressupostos da educacao infantil 17

ANEXO 2 - atividade aplicada do livro pressupostos da educacao infantil 18

ANEXO 3 - atividade aplicada do livro pressupostos da educacao infantil 19

ANEXO 4 - atividade aplicada do livro pressupostos da educacao infantil 20

ANEXO 5 - atividade aplicada do livro Metodologia do ensino da literatura infantil 34

ANEXO 6 - atividade aplicada do livro Metodologia do ensino da literatura infantil 36

ANEXO 7 - atividade aplicada do livro Metodologia do ensino da literatura infantil 38

ANEXO 8 - atividade aplicada do livro Metodologia do ensino da literatura infantil 40

ANEXO 9 - atividade aplicada do livro Metodologia do ensino da literatura infantil 42

ANEXO 10 - atividade aplicada do livro A ludicidade na educacao: uma atitude pedagogica 44

ANEXO 11 - atividade aplicada do livro A ludicidade na educacao: uma atitude pedagogica 46

ANEXO 12 - atividade aplicada do livro A ludicidade na educacao: uma atitude pedagogica 48

ANEXO 13 - atividade aplicada do livro A ludicidade na educacao: uma atitude pedagogica 49

1. INTRODUÇÃO

O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional da Unidade Temática de Aprendizagem Infância e Ludicidade e que teve o objetivo investigar as ações desenvolvidas na Educação Infantil para o desenvolvimento integral da criança, verificar as características do desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 5 anos, observar as ações desenvolvidas na escola: funções de cuidar e educar, brincar, socialização da linguagem e avaliação e identificar a organização adequada para cada faixa etária dos espaços físicos, materiais pedagógicos, alimentação e propostas pedagógicas.

A reflexão a respeito da importância da pesquisa e da prática para formação profissional do futuro pedagogo é de extrema relevância, pois amplia o campo de estudos para além da docência, oportunizando a construção de uma base teórica. Cortelazzo e Romanowski (2008) afirmam que a pesquisa desenvolve habilidades investigativas, como planejamento, organização, classificação seleção de dados, análise, interpretação e síntese. Além dessas habilidades, também propicia atitudes como motivação, curiosidade, vontade de encontrar explicações, constatação de complexidade das necessidades e reflexão. O professor deixa de ser aquele profissional que só recebe, passando a aprender, e é esse constante aprendizado que vai resultar cada vez mais em um trabalho melhor para as crianças.

A metodologia para a execução deste relatório foi à realização da pesquisa de campo, com o uso da entrevista ao corpo docente, pedagogas e profissionais não docentes da escola e observação das aulas ministradas, uma vez que Andrade (2001, p. 121), define pesquisa como “conjunto de procedimentos sistemáticos, baseado no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para problemas propostos, mediante a utilização de métodos científicos”. Realizou-se a entrevista e a observação durante a pesquisa para ampliar os conceitos sobre educação infantil e a ludicidade utilizada como recurso pedagógico no ambiente de ensino, uma vez que “a entrevista é uma comunicação verbal entre duas ou mais pessoas, com grau de estruturação previamente definido, cuja finalidade é a obtenção de informações de pesquisa.” (Dencker, 1998 p. 165). E observação constitui elemento fundamental para a pesquisa. Para Gil (199) a observação “constitui elemento fundamental para a pesquisa.” A primeira etapa para a realização da pesquisa foi à escolha do campo de pesquisa, onde selecionamos uma escola particular, localizado no bairro Campo Cumprido, na cidade de Curitiba, estado do Paraná. A segunda etapa foi o estudo do objeto de pesquisa, embasado teoricamente no livro da disciplina e no roteiro do Manual de Orientação de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil.

Após