PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO

[pic 1][pic 2]         Nome da escola: Escola Municipal Sonhar         Endereço; Rua Lagoa da Prata.         Cidade: Arcos-Mg

PDI - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO

1. ALUNO (A): Leonardo Vitor de Moura Leão

Elaboração: Escola Municipal Sonhar

Professor (s) regente (s): Cristhiane Belo de Souza

Professor de apoio: Vanice Belo da Silva

PDI - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO

1. DADOS DA ESCOLA

1.1 Nome da escola: Escola Municipal Sonhar

1.2 Código da escola: 55114954687

1.3 Município: Arcos-Mg

2. DADOS DO ALUNO:

2.1 Nome do aluno: Leonardo Vitor de Moura Leão

2.2 INEP no SIMADE: 123456789

                                                                                                                                                                                                                                                                                         2.3 Matrícula no Educacenso: 987654321

2.4 Data de nascimento: 01-09-2006

2.5 Idade: 12 anos

2.6 Responsáveis pelo aluno: Maria Aparecida de Moura Leão e Antônio Carlos Leão

2.7 Ano de escolarização: 5 ano

3. HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:

Com que idade o aluno começou a frequentar a escola?

Aos 4 anos e meio

 

Onde e como foi este percurso até o momento? (reprovações, evasão, retorno, entre outros).

Ele frequentou a Creche Sagrado Coração de Jesus até os 5 anos.  Aos 5 anos e meio ele foi para o Pré-escolar da Escola Municipal José Bonifácio Gonçalves, onde frequentou até o 4 ano do Ensino Fundamental. No 1 ano ele apresentou maior trabalho e foi indicada a levar para o atendimento no Caps com a Dr. Letícia. A mãe atendeu e o levou para médica que atestou hiperatividade-déficit de atenção. E em janeiro de 2016, a mãe levou para uma segunda opinião no neurologista Dr. Paulo Sérgio Hurtado que diagnosticou Hiperatividade- Autismo.

Citar o motivo se houve alguma mudança de escola.

A mãe preocupada decidiu mudar de escola, pois poderia surtir algum efeito na aprendizagem.

Há quanto tempo está na atual escola?

Há menos de 1 ano

Participa de algum projeto no turno ou extra turno? Qual projeto?

Frequenta a sala de recursos da SEMED

Há algum diagnóstico clínico? Qual o diagnóstico? Qual o profissional que o atesta? (nome e especialidade)

CID 10 F90, F 70, F 84.0. Autismo e hiperatividade. Neurologista Dr. Paulo Sérgio Hurtado

O aluno faz uso de algum medicamento? Qual?  Ritalina

Como a escola obteve essas informações?

Por meio das informações de seus responsáveis

Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico? Qual (is) e há quanto tempo?

Não

Informações da família sobre o processo de desenvolvimento do aluno. (relatos da família)

Ele é filho único, a mãe teve a gestação aos 42 anos, nasceu uma criança saudável com 3,600 Kg, amamentou até os 3 anos de idade. Mas apresentava comportamento agitado, não dormia direito e a mãe solicitava aos médicos uma medicação e os mesmos a afirmavam que era coisa de criança. O marido já apresentava uma certa resistência

                 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO

ANO DE ESCOLARIDADE: 5 ano      PERÍODO AVALIADO: 1 mês

PROFESSOR REGENTE: Cristhiane Belo de Souza

CONTEÚDO: Língua Portuguesa

FORMULÁRIO I

Eixo Temático	Conhecimentos e capacidades	Dificuldades apresentadas	Intervenção Pedagógica desenvolvida em sala de aula e recursos didáticos utilizados
Portuguesa	Reconhece todas as letras do alfabeto Le as sílabas complexas e simples Apresenta uma leitura pausada em textos maiores Maior fluência em textos menores	Interpretar textos que requer uma maior complexidade Produzir textos	Trabalhar com textos maiores favorecendo a interpretação escrita e oral Variados gêneros textuais Produções diversas

DATA: 12-05-2018

Assinaturas:                                   Professor regente                                  Professor de Apoio                              Especialista escolar                               Direção/Escola                   

FORMULÁRIO II

	Conhecimentos e capacidades	Dificuldades apresentadas	Intervenção Pedagógica desenvolvida em sala de aula e recursos didáticos utilizados
Aspectos Cognitivos e Metacognitivos	O aluno é alfabetizado, escreve com letra cursiva, interpreta textos pequenos e faz cálculos matemáticos simples, apresenta boa memória visual auditiva.	Na fluência e na interpretação de leitura de textos com maior complexidade Raciocínio lógico parcial, realização de atividades com abstração.	Atividades com material concreto para as atividades de matemática. Intervenção constante da professora de apoio para adaptação das atividades. Material dourado, palitos de picolé, dama, tabuadas adaptadas.
Aspectos Motores e Psicomotores	Tem uma coordenação motora grossa e fina em desenvolvimento. Apresenta equilíbrio estático e dinâmico. E domínio do esquema corporal	No traçado de algumas letras espaçamento	Atividades de psicomotricidade e coordenação motora fina Intervenção constante da professora de apoio para adaptação das atividades Massinha de modelar, corda, bambolê, pequenos textos ou orações no caderno de caligrafia.
Aspectos  Interpessoais / Afetivos	Apresenta bom relacionamento com os colegas-professores. Acata as regras estabelecidas, manifestação através das expressões faciais suas emoções	Demonstra timidez, devido a sua insegurança e medo de errar. Fica constrangido diante de algumas situações Em casa não gosta de receber visitas Introspectivo	Conversa informal diária, criar situações que envolvam o diálogo direto com as pessoas. Trabalhos em grupo Textos para trabalhar sua auto-estima Intervenção constante da professora de apoio para adaptação das atividades Estimular sua participação nos momentos cívicos da escola e outros momentos Música e declaração de pequenos poemas Favorecer sua participação na sala com as leituras dos textos estudados
Aspectos  Comunicacionais	Se comunica com certa timidez Pronuncia corretamente as palavras	Demonstra com insegurança seus pensamentos Relaciona apenas com as pessoas que lhe convém	Diálogo e carinho na medida certa, estabelecendo limites diante das situações. Conversas diárias
Materiais preparados para o aluno e/ou professor da sala comum: Material dourado, palitos de picolé, dama, tabuadas adaptadas, Massinha de modelar, corda, bambolê, pequenos textos ou orações no caderno de caligrafia, Textos para trabalhar sua auto-estima e Música e declaração de pequenos poemas.
Observações:

DATA: 12-05-2018

Assinaturas:                                           Professor regente                                   Professor de Apoio                              Especialista escolar                               Direção/Escola                   

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL APÓS A IMPLANTAÇÃO DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA.

BIMESTRE	DESCRIÇÃO DA AVALIAÇÃO REALIZADA
Primeiro	Durante este primeiro bimestre a criança demonstrou pouco desenvolvimento satisfatório

DATA: 12-05-2018

Assinaturas:                                   Professor regente                                  Professor de Apoio                              Especialista escolar                               Direção/Escola