PROJETO DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS

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PROJETO DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS DO CENTRO EDUCACIONAL DE JOÃO MONLEVADE

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LABORATÓRIO ANTÔNIO DE PAULA

INTRODUÇÃO

As ideias férteis são as que ajudam a resolver questões e produzem mais ideias férteis. Elas se acumulam nos assuntos que mais nos interessam, porque pensamos neles com nossa própria mente, buscando ativamente o conhecimento.  

As ideias inertes, ao contrário, são as que memorizamos confusamente e com o passar do tempo se perde na memória. Para criar interesse pelo objetivo de estudo das ciências, faz-se necessário vivenciar os fatos vistos em sala de aula numa atividade que relacione as ciências com nosso cotidiano, tornando-a uma disciplina dinâmica, facilitando o entendimento e melhorando o rendimento do aluno. Nesse contexto, abrir espaço para as atividades práticas no Laboratório de Ciências é primordial, pois, os alunos vivenciam as experiências expostas em sala de aula, através da realização de experimentos didáticos cujo tema é concomitante com aqueles explanados na aula teórica.

OBJETIVOS

• Utilizar o conhecimento cotidiano para desenvolver o conhecimento científico, possibilitando um saber mais amplo;
•  Estabelecer relações entre fatos e ideias;
•  Obter dados pela investigação e desenvolver soluções de problemas;
•  Articular os conceitos construídos para organizá-los em um corpo de conhecimentos sistematizados;
•  Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive.

JUSTIFICATIVA

Como ensinar Ciências é marcado pela complexidade e o currículo muitas vezes não acompanha as mudanças sofridas pela sociedade, tornar o ensino contextualizado, interdisciplinar, interativo e interessante aos alunos passa a ser um desafio.

Hoje, além da  Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que formaliza a prática pedagógica, temos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que mostram que as escolas devem desenvolver projetos de ação para fazer o elo entre o abstrato e o concreto. Para tal, o Laboratório de Ciências torna-se uma ferramenta educacional que promove o desenvolvimento de atividades que aproximem a teoria e a prática, bem como os saberes científicos e os saberes oriundos do cotidiano do aluno.

METODOLOGIA

• Dialógica: o processo educativo se constrói segundo uma proposta de diálogo.
• Participantes: alunos do Ensino Fundamental do Centro Educacional de João Monlevade.
• Periodicidade: quinzenal.
• Organização: 

                 - os alunos serão divididos em dois grupos, 50% deles ficarão com o professor regente em sala, e os outros, com a professora de laboratório.

                 - os alunos usarão o próprio caderno de Ciências para registrar as atividades produzidas durante as aulas no laboratório.

• Planejamento: o conteúdo das aulas de laboratório será planejado conjuntamente com os professores de Ciências da escola, durante as capacitações por área. 
• Coordenadora responsável: Jalula Lage.
• Horário do laboratório:

CLUBE DE CIÊNCIAS		CLUBE DE CIÊNCIAS
MATUTINO  8º ANO	MATUTINO  9º ANO
	SEG	TER	QUA	QUIN	SEX			SEG	TER	QUA	QUIN	SEX
1º	812	LAB	LAB	LAB			1º	904	LAB	905	906
2º	809	810	C	811			2º	LAB	907	C	LAB
3º	808	LAB	C	811			3º	901	902	C	903
4º	808	810	LAB	LAB			4º	904	907	901	903
5º	812	809	LAB				5º	905	902	LAB	906
CLUBE DE CIÊNCIAS VESPERTINO  7º e 8º ANOS		CLUBE DE CIÊNCIAS VESPERTINO  6º ANO
	SEG	TER	QUA	QUIN	SEX			SEG	TER	QUA	QUIN	SEX
1º	709		804	710			1º	603		602	607
2º	804		C	711			2º	601		C	607
3º	LAB		C	710			3º	606	606	C
4º	709		712	805			4º	602	608	601
5º	712		711	805			5º	603	608

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