A Alfabetização no Brasil

“ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL”

Que o professor era mais qualificado, os alunos mais disciplinados e as escolas alfabetizavam com sucesso. Devemos nos perguntar por que muitas crianças não estão sendo alfabetizadas? Diante de muitos problemas educacionais devemos acreditar que no tempo dos nossos avôs as coisas eram melhores?  É preciso levar em consideração que as mesmas desigualdades se manifestam na escolarização, embora o País da à igualdade e direitos ao acesso à escola, existe um percentual significativo de crianças fora da escola, além de boa parte da população que incidem o fracasso escolar e o analfabetismo são grupos sociais que não tem acesso à escolarização, que vivem em regiões onde existem os piores indicadores sociais e econômicos. Portanto, o problema do analfabetismo parte de uma dificuldade maior, de natureza política como a desigualdade social, da exclusão social, e essas dificuldades que enfrentamos no presente não são novas, fazem parte de uma dificuldade antiga que persiste em nosso País.

Entretanto, os problemas que enfrentamos nos dias atuais têm exatamente a ver com esse passado, o que suponha que ler e escrever eram privilégios para poucos e muitos achavam que ler e escrever eram sós para a elite.

Atualmente, no Brasil encontramos uma questão de extrema importância ao se tratar da precariedade da alfabetização. Portanto, através da realidade presente nas escolas é fundamental que os professores compreendam o que é alfabetização e o que é letramento para poderem desenvolver melhor a sua prática pedagógica, visando uma alfabetização significativa.
Porém, mesmo sendo processos distintos, precisam ser conciliados para que as práticas nas classes de alfabetização tenham qualidade, na qual os alunos sejam capazes de compreender o mundo que os rodeia e percebam que a alfabetização é uma forma de melhor se expressar e interagir em sociedade, é possível atingir a qualidade da educação nas classes de alfabetização. Nesse sentido a alfabetização tem um importante papel, o de conduzir as crianças à aquisição da oralidade, da leitura e da escrita com fruição, isto é, que se sinta o prazer ao estar em sala de aula.

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