A FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO O ESPAÇO TEMPO DE EINSTEIN EM TIRINHAS

FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: O ESPAÇO-TEMPO DE EINSTEIN EM TIRINHAS

        Os autores Francisco Caruso e Nilton de Freitas, ambos do Instituto de Física da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), apresenta uma proposta em fazer uso de materiais lúdicos para ensinar temas de Física para o ensino médio, aqui nesse trabalho a linguagem explorada é da histórias em quadrinhos, pois essa ferramenta pode dar suporte a assuntos complexo a serem ensinados. Começam por explicar a teoria relativista de Albert Einstein, que é o foco das tirinhas apresentadas no trabalho, ressaltando a nova teoria da relatividade substituiu as ideias de Galileu e Newton da mecânica clássica, pois ao invés de usar como base a mecânica newtoniana, fez uso dos conhecimentos da física teórica e do eletromagnetismo de James Clerk Maxwell e ressaltou que os avanços tecnológicos que se vê hoje, só é possível através do avanço dos estudos de Einstein e da Mecânica Quântica. No ano do centenário dos artigos de Einstein a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), declarou o Ano Internacional da Física, motivou com levassem essas contribuições da física para os alunos do ensino médio e para isso escolheram as histórias em quadrinhos. O argumento que usam que essa ferramenta é viável para o ensino de assuntos mais complexo da física para o ensino médio é a de que as tirinhas apresentadas no trabalho foram feitas por um aluno do ensino médio que não tem conhecimento aprofundado do tema e a experiências que autores possuem sobre o uso dessa ferramenta no ensino de física. Ambos participam do EDUHQ, um projeto multidisciplinar que existe há 8 anos e é desenvolvida na universidade em que trabalham, que tem como objetivo principal a utilização de ferramentais informais que unem o pensamento lógico cognitivo com uma produção artística e usam por base dois artigos da LDB para fundamentar o projeto que fazem parte e esses afirmar que o ensino deve ser ministrado na base do vinculo da educação escolar e a prática escola e também falam da importância da obrigatoriedade do ensino de artes para uma promoção cultural dos alunos. As histórias em quadrinhos têm como característica ajudar a compreensão de um determinado conhecimento deixando- o de uma forma mais fácil a compreensão e atrai a atenção dos alunos. Os autores trazem 7 tirinhas que foram feitas por um aluno de ensino médio, sendo que duas falam sobre a relação do espaço-tempo, duas trazem fatos históricos enaltecendo a idade em que Einstein publicou seus trabalhos, uma tirinha tem a intenção de explicas as bases experimentais da Teoria da Relatividade Especial, uma tirinha fala sobre a dependência de energia e massa e a ultima tirinha faz alusão a dilatação do espaço-tempo. Francisco Caruso e Nilton de Freitas conclui enaltecendo o uso dessa ferramenta lúdica no ensino de física, pois a capacidade de prender a atenção dos alunos, pois a matemática faz com que muitos percam a vontade de se aprofundar nos conteúdos e a há um déficit no ensino de matemática e as HQ’s tem um potencial em estimular esses alunos a buscar mais sobre os assuntos ministrados.

Lucas Matheus Augusto
Metodologia e Prática do Ensino de Física V – 03/06/2020

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