A Importância da Música na Educação Infantil

ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO.

ETAPA 01 (PASSO 2)

“A importância da música na educação infantil”

Ao discutirmos a música como ferramenta pedagógica na educação infantil, podemos entender em que aspectos ela favorece na aprendizagem, é possível perceber suas formas de interação, isto é, como a ela pode influenciar em diversas atividades infantis.

A musicalização contribui positivamente no desenvolvimento das crianças. Ela tem como objetivos específicos, verificar a importância do aprendizado da música na socialização e preparação do aluno, conhecer dinâmicas e perceber suas formas de interação.

Atualmente a música tem sido usada com freqüência em sala de aula, como por exemplo, para entoar canções em que as crianças digam seus nomes e o dos colegas, possibilitando melhor convívio entre eles. Assim, além de estimular na humanização, a música oferece grande apoio em todo método de ensino, por favorecer a ludicidade, a memória e a criatividade.

É importante destacar que o trabalho não se resume em cantar na sala de aula, é necessário abordar o tema de cada canção e ouvir o que as crianças têm a dizer, assim é possível saber de que modo elas entendem. Toda criança possui uma bagagem musical e mesmo que pouca, ela pode colaborar com suas opiniões e incentivar nas aulas, podendo avivar suas visões de mundo pela música. O professor deve ter percepção de trabalhar a musicalização com exercícios alegres e interessantes que ajudem as crianças a se desenvolverem e aprenderem mais.

Na educação infantil existem muitas maneiras de se executar a música e podem-se obter muitos benefícios também. É possível a utilização de diversos materiais para produção dos trabalhos. As crianças desenvolvem a criatividade, socializam, expressam suas idéias e são cada vez mais estimulados a aprender se divertindo.

PROJETO:

“Música na Educação Infantil”

Público Alvo: Maternal, turma de 02 anos.

Justificativa: Nós educadores, optamos por desenvolver este tema, após o período de adaptação de nossas crianças, pois observamos o entusiasmo pelas cantigas, danças e movimento.

Certas músicas que ouvimos durante a infância são muito marcantes que, mesmo adulto, ainda nos lembramos de muitas delas.

As cantigas de roda são basicamente folclóricas, tanto brasileiras como estrangeiras. As letras, melodias são bastante lúdicas, envolvendo de maneira coletiva, brincadeiras, danças e trava línguas.

Nisso tudo nossas crianças aprendem e se desenvolvem. As cantigas de roda são ótimas para socialização e desinibição da criança ao provocar o olhar frente a frente com o outro, o toque corporal e a exposição consentida. Além disso, desenvolvem também o senso de organização coletiva através da roda e o senso rítmico pela musica e pelo movimento corporal que ela cria.

Objetivos Gerais: Fazer com que música contribua para o desenvolvimento integral da criança, reverenciando valores culturais, difundindo o senso expressivo, introduzindo o sentido de parceria e cooperação com os colegas e auxiliando o senso motor, pois trabalha com a sincronia dos movimentos.

Objetivos Específicos: Contribuir com a música para as crianças, a formação integral do indivíduo, reverencia os valores c a expressividade, introduz o sentido auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de m

• Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda que existem;

• Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda;

• Estimular a coordenação motora dos membros inferiores e superiores (movimento dos grandes músculos);

• Aprimorar a capacidade de expressão corporal, facial, verbal, musical;

• Reconhecimento do esquema corporal;

• Discriminar estímulos táteis, visuais e auditivos;

• Estimular a integração da criança ao seu meio material e social, a descoberta do meio ambiente;

• Propor atividades em que as crianças ouçam, percebam e discriminem eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;

• Criar situações para que a criança brinque com a música, imite, invente e reproduza criações musicais;

• Interpretar músicas e canções diversas;

• Explorar o silêncio e os sons com a voz, o corpo e materiais sonoros diversos;

• Desenvolver a sociabilidade do grupo com outras turmas;

• Proporcionar atividades lúdicas que desenvolvam a imaginação, criatividade, curiosidade e movimentos;

• Desenvolver a oralidade através da música;

• Conhecer diferentes tipos de instrumentos musicais;

• Desenvolver a emoção, a intuição, a memória, o raciocínio, a imaginação e a percepção.

• Resgatar o companheirismo, valores de respeito, a independência e autonomia das crianças através da musica;

• Valorizar a capacidade lúdica, a flexibilidade dentro da música.

Cronograma: As atividades serão trabalhadas no período de 01 mês, com duração de 30 minutos diários.

Desenvolvimento:

• Uso das músicas, tais como: cantigas de roda e repertório infantil.

• Estimular a fala por meio das canções.

• Familiarizar-se com os colegas da classe, por meio de gestos, possibilitando a imitação.

• Brincadeiras de roda.

• Pinturas, giz de cera e tinta guache.

ETAPA 02

Acompanhamos a rotina das crianças do Maternal 01 B no Centro de Educação Infantil Zilda Arns Neumann, onde a turma é composta por 16 crianças, sendo elas 08 meninas e 08 meninos.

Logo na chegada as crianças são recebidas pela auxiliar de classe, que começa a interagir com os pequenos com diversas