A Importância do Apego à Educação de Qualidade

A importância da afetividade para uma educação de qualidade.Document Transcript

• 1. FACETED – INSTITUTO DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO ETECNOLOGIA DARWINDEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIAALEXSANDRO PRATES FREITASA IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE PARA UMAEDUCAÇÃO DE QUALIDADEATAMIRA-PA2012

•2. ALEXSANDRO PRATES FREITASA IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE PARA UMAEDUCAÇÃO DE QUALIDADEArtigo apresentado, à Faculdade deCiências, Educação e TecnologiaDarwin, como requisito parcial paraconclusão do curso de pós-graduação em docência.Orientadora: Prof.ª Sarita AbadiaAssumpção.ALTAMIRA-PA2012

•3. ALEXSANDRO PRATES FREITASA IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE PARA UMAEDUCAÇÃO DE QUALIDADEArtigo apresentado à Banca Examinadora da Faculdade de Ciências, Educaçãoe Tecnologia Darwin, como requisito parcial para obtenção do titulo deEspecialista em docência. Orientador: Professor Mestre Paulo Rogério deOliveiraAprovada em ____/_____/_____Nota:BANCA EXAMINADORA_________________________________________________Prof. Mestre Paulo Rogério de OliveiraOrientador_________________________________________________Prof. Sarita Abadia Assumpção2º Membro da Banca ExaminadoraProf. Thiago Rosa da Silva3º Membro da Banca Examinadora.

•4. A importância da afetividade para uma educação de qualidadeALEXSANDRO PRATES FREITASRESUMOEste artigo tem como objetivo investigar sob uma visão psicológica aimportânciada afetividade, identificandocomo a afetividade entre professorealuno pode contribuir para uma educação de qualidade deformaacolhedora e prazerosa. Objetivando descrever a respeito do aspectosócio afetivo como mola propulsora da ação educativa. A análise sefundamenta nas ideias de pensadores como Vygotsky, Piaget eWallonquenos atentapara afetividade como ponto de fundamental importância,tantopara o professor quanto para o aluno.Essarelação entre ambos, contribuipara umaeducação de qualidade. Os vínculos emocionais que seestabelecem desde onascimento influenciam na construção edesenvolvimento do sujeito, propiciando-lheferramentas necessárias àaquisição da aprendizagem, sua conservação e continuidade.Nestecontexto, o professor é sujeito de sua história pessoal e tem poder decompreender anecessidade de sua participação efetiva e ativa natransformação da sociedade, através doprocesso de construção doconhecimento, e da realidade vivida pelo aluno. Verifica-se,portanto, anecessidade de interação e que esta, esteja associada à afetividade entrealuno eeducador, e também é fundamental que a família esteja inserida ecolabore ativamente desteprocesso.Buscamos assim, por meio deste artigo,contribuir para a reflexão sobre aimportância que a afetividade exerce parauma educação de qualidade queservirá de base para futuros trabalhos.Palavras chaves: Afetividade; Professor; Aluno; Educação de qualidade

•5. ABSTRACTThis article aims to investigate under a psychological view of theimportance of affectivity, identifying as affection between teacher and studentcan contribute to a quality education in a warm and pleasant. Aiming todescribe about the socio-affective aspect as springboard for educationalaction. The analysis is based on the ideas of thinkers such as Vygotsky,Piaget and Wallon us attentive to affectivity as a point of fundamentalimportance, both for the teacher and for the student. This relationshipbetween the two, contributing to a quality education.The emotional bondsthat are established from birth influence the construction and development ofthe subject, providing him the necessary tools of learning acquisition,preservation and continuity. In this context, the teacher is the subject of hispersonal story and is able to understand the need for their active andeffective participation in the transformation of society through the process ofknowledge construction, and the reality experienced by the student. There istherefore the need for interaction and that this could be associated with theaffection between student and teacher, and is also crucial that the family isinserted and collaborate actively in this process.We seek well, through thisarticle, to contribute to the reflection on the importance of affectivity has to aquality education that will form the basis for future work.Keywords: Affection, Professor, Student, Education Quality

•6. 1. INTRODUÇÃOToda criança desde o nascimento tem a necessidadede atenção eafeto para viver num processocontínuo e harmônico de socialização eintegraçãofamiliar e social. No ambiente escolar, osalunos que manifestamsentimentos de prazer, desucesso e que são bem sucedidos em sala deaula,são aqueles que os esforços foram encorajados erespeitados.Quando falamos dos alunos menos favorecidosintelectualmente,referimo-nos aos que são frutosde atitudes desencorajadoras. Neles,emergemsentimentos de inferioridade em relação asi mesmo e aos outrosalunos. Isso nos mostra aimportância da afetividade presente na vidadoaluno.Nesse sentido, observamos comportamentos entreprofessor e alunoque muitas vezes não compreendemos.Mas, que despertam nossa atençãoe noslevam a refletir melhor a postura entre ambos.O relacionamento entre professor e aluno, poderesultar emconsequências negativas, gerandoconflitos em sala de aula. Diante disso,questionamosem que momentos os conflitos em sala deaula dificultam aconstrução do conhecimentodo aluno. E como diferentes atitudesemocionaise comportamentais podem interferir na posturapedagógica doprofessor em sala de aula.A afetividade quando demonstrada em sala deaula, resulta emexperiências positivas, trazendobenefícios na aprendizagem do aluno. Asegurançae confiança depositada no professor sãofundamentais para aconstrução do processo deaprendizagem.O afeto no ambiente escolar não está somenteno ato de carinho comoabraçar ou beijar o alunocomo cumprimento de sua chegada a sala deaula.Mas é no olhar confiante do professor em relaçãoà aprendizagem do alunoque proporcionasegurança e equilíbrio entre ambos.O aluno não está preparado para entrar na escolae o afastamento dospais se torna difícil paraele. Diante dessa situação, durante o processodeconstrução de conhecimento o aluno tem necessidadede se sentir aceito e

•7. acolhido dentro de suaslimitações. Por isso, o afeto do professor é opontoprincipal para o aluno interagir com a escola.O professor, também tem a necessidade de seraceito e respeitado.Diante disso, a necessidade deafeto do aluno e do professor se entrelaçanumarelação recíproca que evolui durante o ano letivo.Mas no decorrerdesse período as necessidadesafetivas se modificam e tornando-secognitivas.Este trabalho de pesquisa bibliográfica tem comoobjetivo investigar aimportância da afetividadena aprendizagem, identificando como ainteratividadeentre professor e aluno pode contribuirna sala de