A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
Por: Andresa do Reis Carneiro • 28/10/2022 • Trabalho acadêmico • 309 Palavras (2 Páginas) • 67 Visualizações
Causas e políticas de prevenção relacionadas a surdez.
No dia 10 de novembro é comemorado o Dia Nacional de Prevenção e Combate à Surdez. A perda da audição pode ocorrer com qualquer pessoa e em fases distintas da vida, não apenas no nascimento e durante a velhice. Atualmente, com o uso abusivo de tecnologias sonoras, tem se tornado cada vez mais comum entre a população jovem, facilita que jovens percam certos graus de audição. Os motivos da perda auditiva são diversos: uso de medicamentos, infecções virais, acidentes, exposição ao ruído, traumas, perda progressiva de origem genética ou decorrente do envelhecimento etc. A data comemorativa tem como objetivo conscientizar as pessoas sobre a importância do cuidado com a saúde auditiva.
Língua de sinais para crianças e adultos surdos ou ouvintes. É importante? Por quê?
A importância se dá devido ao proporcionamento do desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, facilitando assim o processo de aprendizagem, servindo de apoio para a leitura e compreensão do mundo.
Comunidade, cultura e identidade surda. Qual a relevância?
A comunidade surda possui identidade e cultura própria, isso fortalece na luta contra os preconceitos, ajudando na luta pelos direitos dos surdos, principalmente quebrando estereótipos impostos pela sociedade.
A importância de ser a L1 Libras e a L2, o Português escrito para o surdo.
Na educação de Surdos, o grande objetivo do professor de Língua Portuguesa como L2 é levar os indivíduos a fazerem uso da leitura e da escrita e envolver-se em práticas sociais de leitura e escrita. Pois entende-se que para os surdos a LIBRAS é a única língua que permite a eles as características linguísticas da “fala”. Esta língua como L1 é, portanto, indispensável para a total apropriação da língua pela criança surda em desenvolver o aprendizado. A LIBRAS também permite à criança surda descobrir o que é uma comunicação linguística no momento em que todas as crianças fazem esta descoberta.
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