A preocupação com a medida do tempo

Introdução

A preocupação com a medida do tempo permeia toda a história da humanidade. Motivações das mais diversas contribuíram para isso, evoluindo desde a simples ordenação de eventos acontecidos, passando pela previsão de épocas de plantio e colheita na agricultura, duração de jornadas, observações astronômicas, etc. O homem buscou as primeiras medidas quando olhou para céu e associou o dia e a noite com o sol e a lua. Durante séculos esta divisão foi o suficiente onde o dia era dedicado ao trabalho, a vida em comunidade e a noite ao sono e descanso. No entanto milênios antes de Cristo o ser humano observou tudo a sua volta e começou a estabelecer medidas para passar o tempo, onde numa dessa tentativa de marcar o tempo os Chineses cravaram uma estaca ao solo onde o sol batesse o dia inteiro e observou o deslocamento da sombra dessa estaca, fizeram quatro riscos dividindo o dia em quatro partes iguais. Posteriormente dividiram esses quatros partes em três partes e os dias passou a ter doze partes iguais. Assim o diante de sua necessidade o homem buscou observou ate chegar aos nossos dias, quando a medida do tempo regula o cotidiano de grande parte da humanidade. Historicamente, o desenvolvimento de medidores de tempo (relógios) acompanha a evolução da necessidade de se medir o tempo, adequando-se a cada estágio desse processo evolutivo. Dos relógios de Sol até o hoje popular relógio de quartzo, se pensar unicamente em instrumentos do cotidiano, muitos caminhos foram trilhados. Por trás de cada instrumento está à necessidade da época. Se para algumas civilizações da Antiguidade bastava distinguir a manhã da tarde, diversas aplicações atuais necessitam de determinações de frações muito pequenas de segundo. Ao mesmo tempo, a delimitação de intervalos de tempo através da observação de eventos por algum dos órgãos dos sentidos também está afetada pela própria capacidade do corpo humano perceber esses eventos. Um dos desafios da Matemática é desenvolver no aluno competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. Para atingir este objetivo é preciso desenvolver sua capacidade de aprender, tendo como meios o domínio da leitura, da escrita e do conhecimento matemático, de tal forma que lhes seja permitido compreender o mundo à sua volta, os valores que fundamentam a sociedade, para nela, atuar de forma crítica e participativa. Nesse sentido, o conteúdo de Grandezas e Medidas traz grandes contribuições, pois tem estreitas relações com diversas áreas da atividade humana, sendo aplicado em diversas situações do cotidiano.

Conclusão

No desenvolvimento do trabalho foi possível observar diversos benefícios ao trabalhar com materiais manipuláveis, sendo um deles a motivação para muitos estudantes e alunos, pois o conteúdo passa a ter significação e percebemos as dificuldades que nos alunos e estudantes encontramos durante o processo, podendo assim fazer as interferências para que haja a aprendizagem e sejam sanadas as dúvidas. A aplicabilidade do tema “Medidas” vem ao encontro com várias situações do nosso cotidiano. E a exploração de instrumentos de medidas e de suma importância para a aprendizagem e entendimento da padronização dos mesmos. No desenrolar deste trabalho ficou evidenciado, a importância

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