Aquatica
Por: tp.fetter • 27/8/2015 • Projeto de pesquisa • 297 Palavras (2 Páginas) • 193 Visualizações
TATIANA PAES ORTIZ FETTER RA:1150672
Educação Física Bacharelado
CRESCIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA
PROF SERVIO ANTONIO BUCIOLI
Centro Universitário Claretiano
CAMPINAS
2015
1) Faixa etária e público-alvo.
- Criancas na faixa etaria 06 a 08 anos
2) Duração da aula.
- 40 minutos sendo divido : 10 min aquecimento / 20 atividade / 10 min alongamento e roda de conversa sobre a atividade
3) Objetivo da aula.
- Reconhecimento do corpo atraves da realizacao de movimentos basicos como arremessae , saltar com um ou dois pés, girar , equilibrar, combinar movimentos.
- Reconhecer os efeitos da atividade como aumento da frequencia cardiaca,
4) Materiais utilizados.
- Saco de bolhas com fitas desenhado a amarelinha e saco pequeno de areia colorido para lançar
5) Conteúdo.
- Amarelinha sensorial – atividade simples para desenvolvimento de atividade motora e sensorial sem carater competitivo.
6) Considerações finais.
- Aprendizado da brincadeira e trabalho das capacidades motoras, força e velocidade.
7) Aquecimento.
- aquecimento dinamico , utilizando o espaço fisico todo, exercicios articulares de membros superiores e inferiores.
- trabalho de transferencia de pesos e saltos
8) Parte principal.
Atividade é iniciada explicando as regras e divisao dos grupos de criancas pelo espaço fisico.
Primeiro os grupos irao fazer a atividade de forma tradicional lancando o saco na casa numero 1 e indo conforme a ordem , fazendo o trabalho de lancar, saltar e equilibrar.Neste primeiro momento iremos trabalhar descalços para buscar o trabalho sensorial ao pisar nos quadrados com o plastico bolha.
Depois iremos fazer a amarelinha de velocidade onde as crincas irao passar pelos quadrados de forma rapida , alternando pes e com o enfoque na velocidade.
9) Parte final.
- alongamento
- Organiza-se uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência da atividade
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