Atps De Gestao Do Conhecimento

Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro de Educação a Distância

Administração

Gestão do Conhecimento

Diná Gonçalves Nogueira – RA 357011

Gilson dos Santos Assis – RA 371228

José de Sousa Araújo – RA 375284

Nayara Sousa Araújo – RA 357244

Patrícia de Sousa Ferreira – RA 368651

Sara Suênia de Oliveira Lima – RA 357292

Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS

Rodrigo Rodrigues

Grajaú – MA

Abril/2012

Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro de Educação a Distância

Diná Gonçalves Nogueira

Gilson dos Santos Assis

José de Sousa Araújo

Nayara Sousa Araújo

Patrícia de Sousa Ferreira

Sara Suênia de Oliveira Lima

Atividades Práticas Supervisionadas ATPS

Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, Gestão do conhecimento, apresentado à Universidade Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação a Distância, como requisito parcial para obtenção de nota na matéria supracitada que faz parte do Curso Acadêmico de Administração de Empresas 1º Semestre.

Grajaú – MA Junho/2012

Sumário

1 Introdução------------------------------------------------------------------------------------------------3

2 Desenvolvimento----------------------------------------------------------------------------------------4

2.1. Conceito de gestão do conhecimento do grupo da ATPS---------------------------------------4

2.2. Quadro comparativo de definição de

gestão do conhecimento entre autores diferentes.----------------------------------------------------4

3. Gestão do Conhecimento e Gestão da Informação-----------------------------------------------5

3.1. Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa.----------------------------5

3.2. Como fazer com que todos os colaboradores

se apropriem deste conhecimento novo.---------------------------------------------------------------6

3.3. Como reter o conhecimento do funcionário que se afasta da organização.-------------6

3.4. Os quatro processos de conversão do conhecimento – Processo – SECI.-----------------6

4. Gestão do Conhecimento como Ferramenta de Estratégia Organizacional.----------------7

5. Definição de Cluster----------------------------------------------------------------------------------10

6. Como pode ser aplicada a gestão do conhecimento, barreiras que podem

impedir a implantação da GC e alternativas propostas.-------------------------------------------10

7. Considerações finais.---------------------------------------------------------------------------------12

8. Referências bibliográficas----------------------------------------------------------------------13

Etapa 1 – Passo 1

1 Introdução

A gestão do conhecimento – definida como o processo de criar continuamente novos conhecimentos, disseminando-os amplamente através da organização e incorporando-os velozmente em novos produtos/serviços, tecnologias e sistemas – perpetua a mudança no interior da organização.

O conhecimento tem sido o tema central de debate entre filósofos e epistemólogos desde os dias de Platão e Sócrates. Certamente não era o tema de debate na gestão daquele tempo.

A gestão do conhecimento já faz parte do centro do que a gestão tem de fazer no ambiente de mudanças rápidas e hodiernas. Em um ambiente externo e em múltiplas dimensões e em ritmo acelerado, é que as mudanças estão ocorrendo.

Tais mudanças incluem novas formas de competição, globalização dos mercados e das cadeias de suprimentos, avanços tecnológicos, emergência de novas indústrias, tendências demográficas, modificações na força de trabalho e jogos geopolíticos de poder, são algumas dessas mudanças. “A gestão deve responder à mudança ou enfrentar o inevitável: mudar ou morrer”.

Neste trabalho acadêmico de gestão do conhecimento não é nossa intenção de forma alguma expor profundidade no assunto, mas sim fazer uma breve avaliação da teoria da gestão do conhecimento na pratica das organizações e no nosso dia a dia também.

Descrever como funciona ou como deveria funcionar a espiral do conhecimento de forma a gerar conhecimento novo em uma organização, apresentar propostas para tal, além de conceituarmos uma definição de gestão do conhecimento, de uma maneira que venha ter coerência textual, ainda que quando falamos em gestão do conhecimento estamos falando de textos complexos e de difícil compreensão, mas que com uma linguagem simples ela se torna gostosa de ler e consequentemente aprender com prazer, não só pela necessidade que temos de aprender conhecimentos novos.

“A