COMUNIDADE

Ao analisar o saberes do trabalho dos docentes e sobre o conhecimento e a vivencia dos pais e alunos trabalhadores no currículo escolar, se percebe uma relação gritante da distancia da metodologia de aprendizagem no convívio social de ambas as partes, tanto para o docente e tanto para o educando.

Infelizmente o currículo escolar tem barreiras que impeçam o conhecimento da realidade dos trabalhadores, dentro dele não há conteúdos ligados a vida profissional do operário e docente, nada que demonstre seu mundo social, político e econômico e com isso trazendo indiferenças no momento do aprendizado.

Alguns educadores tentam colocar em seus planos de aula ou nos projetos escolares a sua vivencia e dos seus alunos, através dos temas como lutas pelo direito, sobrevivência nas ruas, conhecimento da cidadania e entre outros, com intuito que os mesmo se identifiquem e se interessem pelos estudos, mas também aprendam a reagir refletir e opinar nas aulas levando isso para sua vida profissional e pessoal e aos poucos para o bairro ou comunidade, com isso os aluno em geral não se sente desfocado na aprendizagem que é abordada em sala de aula.

Porem não se pode negar que por mais que o educador tente aproximar o conhecimento a realidade de todos os trabalhadores, o currículo escolar causa uma desvalorização de o profissional docente devido o conteúdo ser fora vida social dos alunos, também existe outro problema a maioria dos docentes não tem uma preparação adequada para enfrentar algumas questões que aparecem no cotidiano dos trabalhadores. Isso acontece, pois nossos governantes e algumas escolas fazem questão de só olhar a educação como um método mecânico e tradicional, sem diversidade no aprendizado causando bloqueio na relação entre aluno, comunidade, professor e escola.

Portanto como educadores ou novos ingressantes nessa área, devemos saber trabalhar a relação e o conteúdo da educação-trabalho com ensino infantil, fundamental, médio e EJA, por que através das experiências abordadas nas salas de aula e com ótimos planos de aula, conseguiremos unir a comunidade com a educação e transformar o conhecimento como forma de trocas de saberes, parcerias e lutas que docentes e alunos vivem no mesmo momento e no mesmo tempo sem distinção de raça, religião e condições sociais.

Considerações finais

Após a analisar o presente trabalho se concluiu que o problema da educação ate a comunidade vem do mal planejamento do currículo escolar, podendo trazer malefícios no desenvolvimento na aprendizagem do aluno e conseqüentemente a desvalorização do docente, pois quando educador tenta buscar algo que aproxime de sua realidade e do aluno, o currículo não transmite um preparo ou um conhecimento mais especifico que possa atuar com a vida profissional e social do operário ou do docente, portanto cabe a equipe pedagógica buscar inovar e procurar ajuda para mudar essa situação que vem crescendo em nossas escolas.