CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

LICENCIATURA

Disciplina: Atividades Aquáticas	Tarefa: Atividade do Ciclo 3
Nome:	RA:	Turma:
Parecer do Tutor:

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO DA 11ª SEMANA

PLANO DE AULA 1 (Esportes Aquáticos Olímpicos)

Instituição de Ensino: Colégio Estadual Antônio Geraldo

Data: 25/04/2018

Duração da aula: 50 minutos

Turma: 1º ano do ensino médio

População-alvo: Sexo feminino (26 alunas) e masculino (14 alunos); Idade entre 14 e 16 anos; Todos aptos a praticar atividade física.

Prof. Responsável:  Katia Cristina

Objetivo(s) da aula: Identificar características básicas do polo aquático como um esporte olímpico; Valorizar o trabalho em equipe; Conhecer habilidades motoras; Assumir uma posição crítica, instrutiva e consciente.

Conteúdos da aula: “Polo aquático adaptado” Breve histórico do polo aquático e sua participação nas olimpíadas; Regras básicas do esporte; Vivência do esporte.

Desenvolvimento da aula:

1º momento: Será abordado o breve histórico do polo aquático, onde ele foi desenvolvido, em qual século, como era praticado e sua participação nas olímpiadas. O conteúdo será transmitido em textos e imagens através do Datashow e terá o tempo estimado de 10 minutos. 2º momento: Os educandos irão conhecer as regras básicas do polo aquático, como se deve jogar: técnica da bola e do nado, quantos jogadores devem participar. Ainda no segundo momento o aluno tirará suas dúvidas á respeito do conteúdo dado. O tempo estimado será de 12 minutos. 3º momento: O educador irá explicar aos discentes como irão vivenciar o esporte em sala de aula. Os alunos com auxilio do professor irão afastar as cadeiras da sala, deixando o espaço livre para a prática. Em seguida irão posicionar quatro cadeiras na sala, sendo duas na frente e duas no fundo e ambas em formato de um gol. Serão formados oito grupos de cinco pessoas, sendo quatro jogadores e um goleiro, que jogarão em quatro partidas de 3 minutos para tentar fazer pelo menos um gol no seu adversário. Para iniciar o jogo os educandos terão que ficar sentados no chão, com as pernas dobradas e cruzadas, movimentando-se na sala apenas com o apoio dos braços (movimento adaptado para assemelhar ao polo aquático, que nos seus jogos não é permitido apoiar os pés no chão). Após as partidas será realizado um breve debate para ouvir as opiniões dos alunos. O tempo estimado será de 28 minutos.

Orientações Didáticas: (organização dos alunos/ método de ensino adotado). Organizar os alunos em grupos para incentivar a interação; Usar Datashow que contenha além das informações em textos, também em imagens; Aplicar atividades adaptadas para estimular a criatividade dos alunos; Envolver os discentes em debates para que possam expor suas opiniões e reflexões.

Recursos Materiais: (espaço, materiais necessários, quantidade materiais). Cadeiras; Sala; Datashow; Bola.

Avaliação: (ações para testar atendimento do objetivo da aula). Os educandos serão avaliados através de debate, onde cada um terá que se posicionar sobre o que entendeu do conteúdo e dizer qual o benefício que o esporte pode trazer para si e para outros. PLANO DE AULA 2 ( Esportes Aquáticos Não Olímpicos) Instituição de Ensino: Colégio Estadual Antônio Geraldo Data: 25/04/2018 Duração da aula: 50 minutos Turma: 1º ano do ensino médio População-alvo: Sexo feminino (29 alunas) e masculino (11 alunos); Idade entre 14 e 16 anos; Todos aptos a praticar atividade física. Prof. Responsável: Katia Cristina Objetivo(s) da aula: Compreender características do bodyboard como um esporte não olímpico; Conhecer e utilizar habilidades motoras; Analisar possibilidades de conhecimentos; Vivenciar experiências novas. Conteúdos da aula: “Bodyboard adaptado” Breve explicação sobre o bodyboard como esporte não olímpico; Regras de prioridade do esporte; Vivência do esporte. Desenvolvimento da aula: 1º momento: No primeiro momento o educador irá fazer uma breve abordagem da história do bodyboard como esporte não olímpico. Essa transmissão de conteúdo será realizada com o auxilio de um Datashow que apresentará aos alunos textos e imagens. O tempo estimado será de 10 minutos. 2º momento: No segundo momento os educandos irão conhecer as regras de prioridade do esporte, como por exemplo, a área que se deve praticar o esporte e o tipo de onda que deve pegar. Ainda nesse momento os discentes poderão tirar dúvidas. O tempo estimado será de 12 minutos. 3º momento: No terceiro momento o educador e os alunos irão para quadra. A prática será realizada com três esqueites (que ficará no lugar da prancha) onde os discentes irão deitar em decúbito ventral e serão utilizados cones em linha reta para criar obstáculos. Quando o professor der o sinal três alunos já deitados sobre os esqueites irão ser empurrados em direção ao cone para tentar fazer a manobra, eles poderão usar a mãos e os pés para realização da atividade. Quando os mesmos passarem do ultimo cone já terá outro discente aguardando. O exercício terminará quando todos participarem. Após a vivencia terá um debate, onde cada aluno colocará sua opinião sobre o conteúdo abordado. O tempo estimado será de 28 minutos. Orientações didáticas: Usar no Datashow além de textos, imagens para fixar a atenção; Desenvolver atividades adaptadas para instigar a criatividade dos alunos; Elaborar debates para que os alunos exponham seus questionamentos e reflexões. Recursos materiais: Quadra; Esqueites; Cones; Datashow. Avaliação: A avaliação acontecerá através de debates, onde cada aluno colocará sua opinião e reflexões sobre a temática aplicada. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BORGES, Alex Fabrício; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno. Atividades Aquáticas: Caderno de Referência de Conteúdo. Batatais: Claretiano, 2013.

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