Contribuições Do Lúdico Na Educação Infantil

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CONTRIBUIÇÕES DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Wanessa Andrade Soares

RECIFE – PE

2010

WANESSA ANDRADE SOARES

CONTRIBUIÇÕES DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à ___________________________________________________________, orientado pela professora ____________.

WANESSA ANDRADE SOARES

CONTRIBUIÇÕES DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Coordenação de Prática Pedagógica da _______________________________, como requisito parcial para conclusão do ________________________.

Banca examinadora:

Orientadora: Prof. Orientadora

___________________________________ ( )

Examinador 1º

___________________________________ ( )

Parecer Final:

___________________________________________________________________________________________________________________________________ .

AGRADECIMENTOS

A Deus pelo dom da vida, pelas pessoas e oportunidades maravilhosas que coloca em meu caminho.

Aos meus pais, Roseane e Wellington e meus avós, Isabel e Oscar pelo amor dedicados a mim ao longo de toda vida.

A minha orientadora Ana Cláudia Valois pela paciência e dedicação ao me guiar nessa nova fase de descobertas.

Muito obrigada a todos!

DEDICATÓRIA

A Maria de Lurdes, bisavó, que me deixou a herança mais bonita de todas, a certeza de que a oração e a fé em Deus tudo podem. (in memorian).

EPÍGRAFE

“A palavra é meu domínio sobre o mundo.”

Clarice Lispector

RESUMO

Apoiada nas teorias de trabalhos que falam sobre a importância do lúdico na sala de aula, este Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, propõe analisar os vários aspectos e situações em que a brincadeira pode vir a colaborar no desenvolvimento das capacidades das crianças durante a pré-escola.

A infância é um período em que a criança demostra mais intensamente seus sentimentos, pensamentos e emoções e constroem sua personalidade e capacidades baseadas nas experiencias que lhe são oferecidas sendo a partir do brincar que estabelece suas primeiras relações com o mundo em que vive.

Baseada em teóricos com Piaget (1971), Maluf(2009), Wallon (1981) e Oliveira(2008) além dos documentos que guiam a educação nacional como o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (1998) pode-se compreender uma pouco mais deste processo.

Finalmente chegando a conclusão de que a intervenção do professor em sala através de brincadeiras contribui no desenvolvimento das capacidades das crianças.

Palavras-chave: lúdico, educação infantil, capacidades.

ABSTRACT

Supported the theories of work that speak about the importance of play in the classroom, this work Completion of course - CBT aims to analyze the various aspects and situations in which the play can come to collaborate on developing capacities of children during pre school.

Childhood is a period in which the child shows more intense their feelings, thoughts and emotions and build their personality and skills based on experiences that are being offered from playing their first establishing relations with the surrounding world.

Based on theoretical to Piaget (1971) and Maluf (2009), Wallon (1981) and Oliveira (2008) in addition to documents that guide the national education as the National Curriculum of Early Childhood Education (1998) one can understand