Desafio Profissional Terapia Assistida Por Animais

TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS

Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação”

OSASCO 2014

Sumário

1.INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------------3

DESENVOLVIMENTO DE PROJETO-----------------------------------------------------------------3

DESCRIÇÃO DA TURMA---------------------------------------------------------------------------------4

Aluno 1: Dificuldade de Aprendizagem----------------------------------------------------------------4

3.1.2. Miguel Lima – 09 anos-----------------------------------------------------------------------------4

3.2. Aluno 2: Dificuldade Comportamental-----------------------------------------------------------5

3.2.1. Maiara Albuquerque – 08 anos------------------------------------------------------------------5

3.3. Aluno 3: Dificuldade Comportamental-----------------------------------------------------------6

3.3.1 Gabriel Pereira – 09 anos-------------------------------------------------------------------------6

4. Terapia Assistida por Animais------------------------------------------------------------------------7

5.Resultados--------------------------------------------------------------------------------------------------8

5.1.Miguel Lima----------------------------------------------------------------------------------------------8

5.2 Maiara Albuquerque-----------------------------------------------------------------------------------8

5.3. Gabriel Pereira-----------------------------------------------------------------------------------------8

6. Considerações Finais----------------------------------------------------------------------------------9

7. Referências----------------------------------------------------------------------------------------------10

1. INTRODUÇÃO

O projeto terapia assistida por animais foi implantado em uma sala de aula de crianças com idades entre 8 e 9 anos, que fazem parte do 3ª ano do ensino fundamental, que tendem a ter mau comportamento e falta de entusiasmo pelas atividades escolares. O estudo teve por objetivo auxiliar no aprendizado e comportamento dos alunos, procurando promover uma maior integração entre educadores e familiares das crianças.

A terapia utilizou como estratégia inserir um coelho no dia a dia das crianças, atuando como facilitador no ensino e na relação interpessoal dos alunos, aumentando a auto-estima, reforçando a responsabilidade e o entusiasmo pelo estudo e relacionando matérias escolares com a vivência do coelho.

Em conjunto com a escola, relacionamos os familiares nas atividades, para uma melhor interação familiar e profissional.

2. DESENVOLVIMENTO DE PROJETO

Escola Particular Viver e Aprender

Ano: 3° ano

Número de Alunos: 15

Meninas: 06

Meninos: 09

3. DESCRIÇÃO DA TURMA

Por ser uma turma de poucos alunos, pode se observar que é uma sala tranqüila, com alunos alfabetizados.

Sendo que são destacados dois alunos com problemas comportamentais e um com dificuldade de aprendizagem.

3.1. Aluno 1: Dificuldade de Aprendizagem:

3.1.2 Miguel Lima – 09 anos

Mora com sua mãe e mais dois irmãos, um de quinze anos e outro de 2 anos, Miguel é um garoto inteligente, e desinibido, mas possui dificuldade no aprendizado, devido a um transtorno diagnosticado como dislexia.

Muitas vezes Miguel, acaba entrando confusões com outros alunos, por sofrer com brincadeiras e zombações, referente à sua dificuldade com a leitura e escrita. O que o deixa nervoso e desmotivado para ir à escola.

Suas maiores dificuldades são:

• Leitura lenta e pouco fluente (dificuldade em identificar palavras e associá-las a seus sentidos)

• Erros ortográficos

• Demora nas construções de frases (dificuldade de formar palavras e atribuir significados a elas)

• Escrita espelhada (Escrever palavras de trás para frente)

• Falta de concentração ( dificuldade de se concentrar em atividades que exijam atenção)

• Dificuldade com noções de tempo e espaço (ex: direito e esquerda, acima e abaixo)

3.2. Aluno 2: Dificuldade Comportamental

3.2.1. Maiara Albuquerque – 08 anos

Mora com seus pais e um irmão de 03 anos, é uma menina, muito inteligente, dedicada aos estudos, com notas boas e alfabetizada, mas sofre com um transtorno chamado mutismo seletivo, que pode ser comparado a uma grande timidez, ela se relaciona normalmente em sua casa, mas não consegue interagir com pessoas que não sejam do seu convívio familiar.

Apesar de entender tudo que se passa em sua volta, o transtorno sempre faz com que ela fique isolada, e sem se relacionar com as outras crianças.

Suas maiores dificuldades são:

• Timidez

• Dificuldade de contato olho no olho

• Interagir com outras crianças (brincar, conversar, trabalhos em grupo)

• Falar