Terapia Assistida Por Animais

CURSO SUPERIOR EM HISTORIA

POLO BELENZINHO

1ºBIMESTRE

LEANDRO RODRIGUES DE JESUS RA 95153448000

DESAFIO PROFISSIONAL – 1 BIMESTRE

DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

Professor-Tutor EAD Camila Andriotti

SÃO PAULO / SP

2014

SÃO PAULO – SP, 21 DE AGOSTO DE 2014.

INTRODUÇÃO

Em resposta as dificuldades detectadas pela coordenadora pedagógica Samanta no que diz respeito aos alunos, resolvemos adotar a (Terapia Assistida por Animais).

A implementação do projeto tem por objetivo os alunos em suas dificuldades escolares e sociais, acreditamos que é uma ferramenta poderosa de auxilio aos professores e alunos.

Nome da escola (fictício): E.E ANDRÔMEDA (Escola Estadual Andrômeda)

Ano ou série: 3º ANO

Número de alunos: 11

Meninos: 07

Meninas: 04

Descrição do perfil da turma: Alunos com a faixa etária abaixo dos 09 anos, alguns com dificuldades de aprendizagem, problemas com concentração, carência familiar e socialização, oriundos de todas as classes sociais e econômicas, podemos dizer que é uma sala multicultural, várias etnias, cores raças e sexo, tudo num só espaço formando um todo onde a oferta é menor que a demanda é preciso repreender a ensinar e usar todas as ferramentas disponíveis ou até mesmo desenvolve-las.

Caso 1: Aluna Alexandra Alves, 08 anos, negra, filha única, seu convívio familiar é com a avó materna, apresenta dificuldade de concentração, inquietação física, as vezes com elevação de tom de voz notável, dificuldade na copia da matéria da lousa, arredia ao convívio social se isolando.

Caso 2: Aluno Marcio Brito, 10 anos branco caucasiano, com habilidade de raciono, porém com grande dificuldade de concentração e organização espacial, podemos considerá-lo como um aluno Hiperativo, misturas as perguntas e os temas em questão, numa investigação mais aprofundada é possível detectar uma falta de interesse em função dos atrativos eletrônicos, esse aluno também deixa transparecer a coação psicológica do pai, a relação difícil e a forma como é cobrado os resultados e as regras morais o bloqueiam no desenvolvimento escolar.

Caso 03: Aluno Ricardo Vitor, 06 anos, filho de pais separados, mora com avó paterna, possui sobre peso, foi espancado pela mãe, tem problemas em se concentrar, sem limites e dificuldade em aceitar regras.

Principais problemas comportamentais individuais

1. Levantamento dos problemas de aprendizagem específicos do aluno: dificuldade de concentração, agitação, confusão mental, em alguns momentos se torna exibicionista.

2. Levantamento das dificuldades e problemas de interação social: carência afetiva, exibicionista, sua guarda é da avó paterna, a qual apresenta dificuldade no acompanhamento escolar e na educação social da criança.

3. Sondagem das relações sócio afetiva do aluno: seu relacionamento familiar aparenta ser de medo e intimidação pelo pai que é alcoólatra, no meio social esta sempre chamando a atenção.

Alexandra Alves

1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pela aluna: cachorro

2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em casa

3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que a aluna aprenda interagir com o animal, que esta relação tenha uma reciprocidade.

4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: avaliar periodicamente o desempenho da aluna na sua relação com os conteúdos escolares e colegas de classe.

5. Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto; o projeto tem como objetivo geral ajudar ao aluno se relacionar com o outro, que ela possa interagir em família, na escola e no âmbito social, como especificidade o projeto visa tratar a carência afetiva familiar da aluna e aumentar sua autoestima.

2. Marcio