EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBiLIDADES

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LUCINEI RAMOS DA COSTA

MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO DE BARROS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBLIDADES

SÃO FÉLIX DO XINGU

2014

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LUCINEI RAMOS DA COSTA

MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO DE BARROS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBLIDADES

Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Conceição do Araguaia, como requisito parcial para obtenção do grau em Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da Profª. Esp. Jane Sara Alves luz

SÃO FÉLIX DO XINGU-PA

2014

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LUCINEI RAMOS DA COSTA

MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO DE BARROS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA LIMITES E POSSIBLIDADES

Data da defesa ____/_____/_____

Conceito ____

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________

Professora Especialista Jane Sara Alves Luz

_________________________________________________

Professor Especialista Erni Soares de Azevedo Junior

________________________________________________

Professora Especialista Viviane Cunha

A Deus por nos conceber a sabedoria,

A todos os nossos familiares pelo incentivo e dedicação.

Aos nossos professores pela paciência, partilha de saberes e experiência, conosco nos possibilitando ser profissionais mais capacitadas.

Aos nossos colegas de sala, e amigos que nos incentivaram e nesta caminhada.

AGRADECIMENTO

LUCINEI DA COSTA RAMOS

Agradeço em primeiro lugar a Deus que iluminou o meu caminho durante esta caminhada.

A meus pais, irmãos, esposo e meu filho Rikelme e a toda minha família que, com muito carinho e apoiaram-me sem esforços para fazer com que concluísse mais uma meta na minha vida.

À professora (nome) pela paciência na orientação e incentivo que tornaram possível a conclusão desta monografia.

À professora e coordenadora do curso Martinha Nunes, pelo convívio, apoio, compreensão e amizade.

Aos amigos e colegas, pelo apoio constante importante na minha vida acadêmica e no desenvolvimento desta monografia.

AGRADECIMENTO

MARIA ONEIDE SILVINO CAMARÇO

A Deus, pois, que sem dúvida tem nos dado sabedoria nessa jornada.

Ao meu pai pelo exemplo de coragem e persistência por sempre estar ao meu lado.

A nossa professora Jane Sara por nos auxiliar de forma tão sábia na produção deste trabalho.

A nossos familiares, que contribuíram de forma tão especial apoiando, às vezes, com apenas um olhar, afirmando estamos aqui podem conosco.

A educação seria impotente e ideológica se ignorasse o objetivo de adaptação e não preparasse os homens para se orientarem no mundo. Adorno, 1995

INTRODUÇÃO

I CAPITULO

1

CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

12

1.1 A educação inclusiva no Brasil 20

1.1.2 A trajetória histórica da formação de professores para atuar na educação especial 21

1.1.3 A urgente necessidade de formação continuidade para os professores dentro do contexto da educação inclusiva 27

I I CAPITULO

2 AS DIRETRIZES QUE NORTEIAM A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 30

2.1 Legislação que regulamenta a educação inclusiva no Brasil 34

2.2 O olhar deste novo ensino e as práticas educativas 39

2.3 Modelo exclusivistas de professores e práticas de inclusão 41

2.4 Temático